Конспект занятия по аппликации «Большая репка маленькой мышки» для группы раннего возраста

Екатерина Смирнова
Конспект занятия по аппликации «Большая репка маленькой мышки» для группы раннего возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия по аппликации для группы раннего возраста

З а д а ч и : знакомить с понятием «трафарет»; учить пользоваться им;

закреплять умение пользоваться шаблоном; продолжать учить детей

пользоваться жидким клеем; тренировать детей в дозированном посыпании

манки, равномерном распределении её на листе бархатной бумаги; воспитывать

сочувственное, сопереживательное отношение к ближним.

Необходимые материалы: трафарет «Репа» на листе плотного картона

формата А4, изготовленный с помощью канцелярского ножа; шаблон репы

Публикация «Конспект занятия по аппликации „Большая репка маленькой мышки“ для группы раннего возраста» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Мышь. Все о мышках для детей
• «Репка»
• «Репка». Аппликации
• Темочки

(полученный при изготовлении трафарета); шаблон мышки из плотного картона

серого цвета (без хвостика); лист бумаги светлого цвета формата А4, лист

тёмного картона; фломастер; клей ПВА, кисточка для клея; кисть для

рисования, салфетки или тряпочки, гуашь; манная крупа; бархатная бумага

тёмного цвета; мягкий конструктор «Бусы» (фигуры – квадрат, треугольник).

Х о д з а н я т и я

1. «Знакомая сказка».

«Посадил дед репку, и выросла репка большая-пребольшая… (Показать,

разведя руки, насколько большая.) Кого дед стал звать? (Предложить детям,

загибая пальцы, перечислить всех героев.) И вот прибежала мышка. Мышка, ты

где? (Далее – измененным голосом.) “Я тут! Кто меня звал?” (Показать шаблон

мышки.) (Обычным голосом.) Мышка, беги скорей в огород, там тебя зовут

помогать репу из земли тащить!»

Детям выдаются листы бумаги и фломастер. Дети приклеивают шаблон

мышки в угол бумажного листа, дорисовывают фломастером мышке глазки,

носик и хвостик и ведут линию вдоль периметра листа, не выходя за границы

сторон. Педагог говорит (изменив интонацию, будто это мышка) : «Где вы?

Кому помочь? Где репка?»

2. «Раскрасим репку».

«Вот какую репку он ищет, а найти не может! Потому что она не

раскрашена!»

Раскрашивание картонного шаблона репки (верх – зелёный, низ – жёлтый)

гуашью и кистью. Закончив работу, все кладут репку в центр стола просохнуть.

3. «Ночь».

«Пока дозвались мышку, пока она искала, куда её зовут, наступила ночь, и

на небе показались месяц и звёзды».

Рисование клеем ПВА по трафарету месяца и звёзд на картоне тёмного

цвета. Убрать трафарет, посыпать манной крупой либо чистым песком,

стряхнуть. Все картинки собрать в центре стола в одну большую «ночь».

Подсохшие «репки» приклеить прямо на «дорожку» мышки – она «нашла»

теперь репку! Все работы закрепить на доске.

Аплодисменты.

4. Игры с манной крупой.

На бархатной бумаге тёмного цвета – работа с манкой: трафарет «Репа»,

шаблон репы, шаблоны месяца и звёзд. Сравнение этих работ.

В заключение: из плоских деталей мягкого конструктора составляем домик

бабы и деда.

5. Итог занятия.

Родители устраивают любые «прятки» в манной крупе.