Конспект занятия «Что на дереве растёт?» (вторая младшая группа)

Елена Бондаренко
Конспект занятия «Что на дереве растёт?» (вторая младшая группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированной образовательной деятельности

во второй младшей группе

по теме «Что на дереве растет».

Воспитатель:

Бондаренко Елена

Сергеевна.

г. Волгодонск 2016г.

Образовательные области: познание (ознакомление с окружающим, коммуникация и художественное творчество (рисование)

Программное содержание:

Публикация «Конспект занятия „Что на дереве растёт?“ (вторая младшая группа)» размещена в разделах

• Деревья и кустарники
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Темочки

Образовательные задачи. Расширить и уточнить знания детей о фруктах и фруктовых деревьях, этапах роста, пользе для здоровья человека.

Упражнять детей в образовании имен прилагательных, имен существительных в родительном падеже множественного числа.

Закрепить понятие «фрукты».

Закрепить название цвета и формы.

Формировать навыки аккуратно заштриховывать готовые формы.

Развивающие задачи.

Способствовать развитию связной речи.

Развивать умения отвечать на вопросы воспитателя.

Развивать внимание, мышление, память.

Воспитательные задачи.

Воспитывать у детей любовь к природе.

Воспитывать отзывчивость, желание помогать другим.

Методы и приемы:

1. Игровые (создание игровых ситуаций,загадывание загадок); 2. Наглядные (использование мягкой игрушки,задания для детей, рассматривание, показ воспитателя);

3. Словесные (пояснение, напоминание, ответы на вопросы, использование художественного слова, поощрение);

4. Практические (совместные действия воспитателя и детей, индивидуальная помощь, раскрашивание).

Оборудование.

Мягкая игрушка – белочка, корзинка с фруктами – яблоки, груши и т. д. ; нераскрашенные картинки фруктов, цветные карандаши (по количеству детей). Картинки с изображением этапов роста плодового дерева. Картинки с изображением фруктов для гимнастики для глаз, мяч.

Предварительная работа.

Рассматривание иллюстраций овощей и фруктов.

Д/и «Что где растет». «Чудесный мешочек».

Ход занятия.

Воспитатель привлекает внимание детей.

Воспитатель: вы готовы?

Вы готовы, глазки? (поглаживают веки глаз)

Да! (смотрят в «бинокль»)

Вы готовы, ушки?

Да! (прикладывают ладони к ушам, поглаживая их)

Вы готовы, ручки?

Да! (хлопают в ладоши)

Вы готовы, ножки?

Да! (притопывают ногами)

Вы готовы?

Да! (разводят руки в стороны и обнимают себя)

Вос-ль. Ребята, посмотрите, кто пришел к нам в гости.

Дети: белочка.

Вос-ль. А где живет белочка?

Дети: в лесу.

Вос-ль. Вот что мне рассказала белочка. Она со своими подружками играла в лесу, прыгала с ветки на ветку, и оказалась среди незнакомых деревьев. На них растут какие-то плоды. Она собрала их в корзинку, и принесла нам, а как они называются, белочка не знает. (Корзинка накрыта салфеткой).

Вос-ль. Поможем белочке узнать, что за плоды она собрала.

Вос-ль приоткрывает салфетку, заглядывает под нее. Ребята, как вы думаете, что в корзинке?

Предположения детей.

Вос-ль. А где растут фрукты?

Дети: на дереве в саду.

Вос-ль. А как называются деревья, на которых растут фрукты?

Дети: Фруктовые.

Вос-ль. Садись, белочка, на стульчик и слушай. Как только приходит весна, на деревьях появляются почки. Когда солнышко начинает припекать, почки раскрываются и превращаются в цветы. Насекомые собирают с них пыльцу. Лепестки цветов после этого опадают, а на их месте завязываются плоды.

Дидактическая игра «Что сначала, что потом?»

Дети расставляют картинки с изображением этапов роста дерева (дерево с почками, с цветками, с незрелыми плодами, с созревшими плодами).

А на каком дереве собирают урожай каких плодов, вы подскажите мне сами.

Дидактическое упражнение «С какого дерева плод?» (с мячом)

С яблони собирают урожай … чего? Яблок.

С сливы собирают урожай … чего? Слив.

С груши собирают урожай … чего? Груш.

С айвы собирают урожай … чего? Айвы.

С персика собирают урожай … чего? Персиков.

С абрикоса собирают урожай … чего? Абрикосов. А ребята наши не только знают фрукты, но и умеют отгадывать загадки про них.

Гимнастика для глаз «Отгадай загадку, найди картинку-отгадку»

В разных частях групповой комнаты (выше уровня глаз детей) развешены картинки с изображениями фруктов. Дети слушают загадку, но не называют отгадку вслух, а показывают глазами на картинку-отгадку. Готовы отгадывать загадки? Тогда слушаем.

Загадки.

Круглое, румяное,

Расту на ветке я.

Любят меня кушать

И взрослые и детки.

(Яблоки)

Они на дереве растут, сухие курагой зовут.

(Абрикосы)

Когда она на ветках спеет, на солнышке она синеет.

(Слива)

На деревьях растет тоже, и на лампочку похожа.

(Груша)

С красным боком и мохнатый, очень сочный он и сладкий.

(Персик)

Очень любят обезьяны кушать спелые …

(Бананы)

Самый кислый фрукт на свете, но полезен даже детям.

Из теплых стран нам шлет поклон! Наш желтый друг. (лимон).

Пальчиковая гимнастика «Лимон».

Желтый, желтый наш лимон

Кислым соком брызжет он,

В чай его положим

Вместе с желтой кожей.

Вос-ль: Молодцы! Сейчас я буду доставать то, что принесла нам белочка, а вы будете отвечать на вопросы Какой? Какая? Какое? Называть цвет, форму, вкус.

Воспитатель достает из корзины яблоко и показывает детям.

Вос-ль. Какого цвета яблоко?

Вос-ль. Какой оно формы? Так же рассматривают и остальные фрукты из корзинки.

Лимон – желтый, сочный, кислый, овальный;

Апельсин – оранжевый, круглый, сладкий, сочный;

Груша – сладкая, желтая, сочная, твердая;

Яблоко – сладкое, красное, сочное, круглое;

Слива – синяя, овальная, сладкая, сочная;

Персик – круглый, сочный, розовый, сладкий;

Вос-ль. Мы увидели с вами, как много фруктов бывает. Они все разные.

Вос-ль. Фрукты отличаются по цвету и форме.

Вос-ль. Сейчас мы с вами немного отдохнем.

Физминутка.

На носочки я встаю, Яблочко я достаю,

С яблочком бегу домой,

Мамочке подарок мой.

Вос-ль. Сегодня мы с вами говорили о фруктах. Белочка, как ты думаешь, что можно делать с фруктами?

Белка: наверное, суп.

Вос-ль: а вы, ребята, как думаете?

Ответы детей.

Вос-ль. Вот видишь, белочка, фрукты можно не только есть сырыми, из них можно приготовить компот, сок, варенье, пирог.

Вос-ль. Как называется компот из яблок? – Яблочный.

Из слив? – Сливовый.

Из груш? – Грушевый.

Из персиков? – Персиковый.

Из мандаринов? – Мандариновый.

Из лимонов? – Лимонный.

Из клубники? – Клубничный.

Из малины? – Малиновый.

Вос-ль. Ребята, вот мы и рассказали белочке о фруктах. А чтобы она не забыла, как они называются, мы подарим ей картинки фруктов. Только вот беда, художник не успел их раскрасить.

Вос-ль. Раскрасим картинки, ребята.

Вос-ль. Подходите к столу, выбирайте картинку, какая вам понравится. На столе стоят карандаши, выбирайте какой цвет вам нужен, садимся и раскрашиваем картинки.

Воспитатель уточняет у детей, какой у кого фрукт изображен, каким цветом он будет его раскрашивать. Напоминает детям, что раскрашивать надо в одном направлении, чтобы не было видно белого.

По окончании дети подходят к белочке и «дарят» ей свои раскрашенные картинки.

Восп-ль:

Дети здоровыми растут,

Если фрукты жуют,

Потому что фрукты -

Лучшие продукты.

Все без исключенья!

В этом нет сомненья.

Воспитатель от имени белочки благодарит детей за работу, белочка прощается с детьми и уходит.