Конспект урока по изучению части речи «Понятие о глаголе как части речи»

Татьяна Вдовенко
Конспект урока по изучению части речи «Понятие о глаголе как части речи»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «Понятие о глаголе как части речи».

Цель: Совершенствование навыка распознавания глагола среди других изученных частей речи, развитие устной и объяснительной речи учащихся

Ход занятия

В школе прозвенел звонок,

Значит начался урок.

Здравствуйте, ребята!

1. Организационный момент.

Публикация «Конспект урока по изучению части речи „Понятие о глаголе как части речи“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Части речи. Конспекты уроков
• Школа. Материалы для школьных педагогов
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2017

- Сегодня у нас необыкновенный урок – путешествие по морю знаний. Проследовав, по указанному пути на карте, выполнив задание, мы придём в пункт назначения, найдём для себя что-то новое, очень нужное.

Кто за приключения?

Все без исключения (дети хором)

Скорей поднимем парус

И прямо в океан!

Ведь и для нас осталось

Еще немало стран,

Пока что не открытых,

Или давно забытых!

Дорог в морях немало -

Смелее за штурвал!

2. Минутка чистописания.

- А отправляемся мы из порта Чистописания. Небольшое волнение на море, как в этих строчках:

лЛл ЛлЛ мМм МмМ

- Давайте вспомним, какие звуки обозначают эти буквы? (Звонкие согласные.)

- Рассмотрим как правильно писать эти буквы.

С этим заданием мы справились.

- В морском путешествии, вам пригодятся знания слов на морскую тему. Я вам сейчас их прочту, а вы внимательно послушайте, затем, запишите и проверьте орфограмму проверочным словом.

Моряк-море, берег-берега, флаг-флаги, лодка-лодочка, карта, штурвал.

3. Постановка проблемы.

Послушайте стихотворение и скажите, о какой части речи говорится.

Интересная часть речи

В русском языке живёт.

Кто, что сделает, расскажет:

Чертит, пишет иль поёт.

Вышивает или пашет,

Или забивает гол,

Варит, жарит, моет, чистит –

Всё расскажет нам … !

(тема урока : «глагол»)

- Что мы знаем о глаголе?

ГЛАГОЛ-это часть речи.

ГЛАГОЛ отвечает на вопрос- что делать, что сделать.

ГЛАГОЛ обозначает действие предмета.

- Спишите из текста стихотворения 5 глаголов.

- Какой можно сделать вывод: глагол – это часть речи, обозначает действие предмета, отвечает на вопросы: что делать? что сделать?

- И вы, наверное, догадались о том, какой будет тема нашего урока.

- Задумывались ли вы о том, почему у этой части речи такое название?

Оказывается, в древнерусском языке было слово глаголить – говорить. А часть речи, которая обозначает действие предмета, назвали глаголом, ведь она рассказывает, «глаголит» о предмете: что он делает, что делал или что будет делать. Глаголы бывают настоящего, прошедшего и будущего времени. По частоте употребления эта часть речи занимает второе место после имён существительных.

4. Физкультурная пауза.

А над морем чайки кружат,

Полетим за ними дружно.

Брызги пены, шум прибоя,

А над морем - мы с тобою (машут руками)

Мы теперь плывем по морю

И резвимся на просторе.

Веселее загребай

И дельфинов догоняй. (плавательные движения руками)

Поглядите: чайки важно

Ходят по морскому пляжу. (ходьба на месте)

Сядьте, дети на песок,

Продолжаем наш урок.

5. Физкультминутка для глаз

6. Самостоятельная работа

Выбор задания самостоятельно.

1. Задание «Верные и неверные утверждения». Выбери верное утверждение и подчеркни его.

Глагол – это признак предмета;

Глагол – это часть речи;

Глагол – это предмет;

Глагол – обозначает действие предмета;

Глагол отвечает на вопросы : кто? что?

Глагол – отвечает на вопросы: Что делать? Что сделать?

2 Задание. От данных существительных образуйте глаголы.

Звук - звучать

Крик - кричать

Знания – узнавать

Радость- радоваться

Встреча- встречать.

7. Рефлексия.

- Я думаю, что пора возвращаться в школу, вас ждёт ещё многое впереди - мир знаний необъятен, человек не должен останавливаться на достигнутом, он должен идти дальше и дальше, совершать открытия, узнавать новое, интересное и, конечно, путешествовать.

Закончите предложение.

- Сегодня на уроке мне….

- Ребята, у вас на столе лежат геометрические фигуры. Возьмите и нарисуйте мордочку, которая соответствует вашему настроению.

8. Итоги работы.

- Назовите тему нашего урока?

- Кто обозначит главные понятия данной части речи?