Конспект тематического занятия в старшей группе «Мои бабушка и дедушка»

Волкова Светлана
Конспект тематического занятия в старшей группе «Мои бабушка и дедушка»
▼ Скачать + Заказать документы

Мои бабушка и дедушка

Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение

детский сад №29 «Полянка» г. Павлово

Конспект тематического занятия «Мои бабушка и дедушка»

В старшей группе

Автор:

Волкова С. А. – воспитатель

первой квалификационной категории

г. Павлово, 2022 г.

Предварительная работа

Беседа с детьми на темы:

Публикация «Конспект тематического занятия в старшей группе „Мои бабушка и дедушка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки

«Что такое семья?».

«Кто такие родственники?»

«Кто кому доводится?»

Рассматривание иллюстраций по теме «Бабушки и дедушки».

Чтение художественных произведений: «Бабушкины руки» Л. Квитко, рассказы «Печенье», «По улице шли…» В. Осеевой,«Дедуля» Т. Боковой, «Загадка» Е. Благининой.

Планируемые результаты:

умеет поддержать беседу,

отвечает на вопросы педагога;

участвует в обсуждении при рассматривании картин;

проявляет интерес к прослушиванию стихов о бабушке и дедушке; активно взаимодействует с педагогом и сверстниками в процессе творческой работы, проявляет интерес к участию в физических упражнениях.

Материалы и оборудование: изображения пожилых людей, картинки для игры «Позаботимся о бабушке и дедушке»; набор для аппликации;

Место проведения: групповая комната

Время выплнения: 25 мин

Количество участников: 12 человек

Цели:

1. Формировать у детей основополагающие морально-нравственные ценности, идеалы, нормы, обеспечивающие осознанный нравственный выбор.

2. Прививать детям навыки доброжелания.

3. Воспитывать чувство милосердия, заботливого отношения к пожилым людям.

4. Воспитывать чувство долга и внимание к ближним.

Методы и приемы:

Наглядные

1. Показ иллюстраций «пожилых людей» с помощью ТСО (телевизор)

2. Иллюстрации к для игры «Позаботимся о бабушке и дедушке»

Словестные:

1. Вопросы к детям.

2. Обьяснение.

3. Пояснение

4. Педагогическая оценка.

Организационный момент:

(Дети стоят в кругу)

Воспитатель: «Приложите ладошки к груди, туда, где у вас находится сердце. Послушайте, как оно бьется. Ощутите и представьте, как ваши ладошки наполняются теплом и добротой вашего сердца. А теперь поделитесь теплом и добротой своего сердца друг с другом, взявшись за руки. Улыбнитесь друг другу. В таком хорошем настроении пройдем на свои места.

Воспитатель. Сегодня мы побеседуем о…. О ком пойдет речь, постарайтесь догадаться сами :

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша. (бабушка)

Он трудился не от скуки,

У него в мозолях руки,

А теперь он стар и сед

Мой родной, любимый (дед).

Воспитатель. Правильно! Самыми уважаемыми считаются старшие по возрасту члены семьи — бабушка и дедушка. Мы уважаем и любим их за то, что они дали жизнь вашим родителям, а ваши родители вам. Так и образовывается семья.

Физкультурная пауза

Раз, два, три, четыре

(хлопают в ладоши)

Кто живет у нас в квартире?

(поднимают плечи)

Раз, два, три, четыре, пять

(прыгают на месте)

Вас могу пересчитать;

(считают пальчиком)

Папа, мама, брат, сестра.

Бабушка и дедушка,

(показывают ладошкой)

Кошка Мурка, два котенка

(наклоняются в право, влево)

Мой сверчок, щегол и я

(повороты в право, влево)

Вот и вся моя семья.

(Хлопают)

Воспитатель: Давайте рассмотрим изображения бабушки и дедушки, чем эти бабушки и дедушки похожи на ваших?

Кто изображен на картине?

- Как вы определили (Девочке лет 5-6, женщина пожилая – она седая, лицо морщинистое). (Женщина с девочкой обнимаются, они рады друг другу) .

- Глядя на иллюстрацию, опишите характер бабушки. (Добрая, ласковая, нежная, любящая.)

-А еще все бабушки заботливые. (Да)

Пальчиковая игра «Бабушка нам чай сварила.»

Бабушка нам чай сварила (правая рука помешивает чай)

В него травки положила (пальцы сыпят траву).

Ягодки, медочек (сгибать и разгибать пальцы)

Мяточки листочек.

Разнотравьем чай богат (потереть одной ладошкой другую)

Для здоровья просто клад! (хлопки в ладоши).

(Н. Бабаева)

Воспитатель:

-У многих из вас есть и дедушки.

-А чем вы любите заниматься со своими дедушками

Чтение стихотворения Е. Благининой «Наш дедушка».

Наш дедушка не любит тени.

Он любит солнышко, тепло.

Дрожат у старого колени,

Ходить бедняге тяжело.

Он ничего почти не видит,

Не слышит ничего — глухой…

Его и курица обидит.

Наш дедушка совсем плохой!

Но без него мы жить не можем,

Он нам как будто бы родной.

Он выйдет — мы ему поможем

Поставить стульчик раскладной.

И хорошенечко усадим,

Укроем ноги, а потом

Седую бороду разгладим

Или в косички заплетём.

А если сказку дед затеет,

Сидим до самой темноты.

Никто и двинуться не смеет

Все слушают разинув рты.

Ну есть ли где-нибудь на свете

Такая дружба, как у нас?

Хотите, мы вам сказки эти

Расскажем в следующий раз?

- А какие чувства вы испытываете к своему дедушке? (Благодарность, любовь, жалость, заботу, теплоту) .

-Как вы понимаете смысл пословицы «Почитай старых, сам будешь стар»? (Ответы детей)

Игра «Позаботимся о дедушке с бабушкой».

( дети выбирают картинки с предметами необходимые пожилым людям и выставляют их на стенд: очки, палочка, шаль, лекарства, пряжа, спицы, газета, валенки, тапочки.)

Рефлексия:

Воспитатель: Ребята, о ваших бабушках и дедушках можно рассказывать долго и много. Мальчики и девочки любите и цените их, будьте добрыми и внимательными к ним.

Как бы вам жилось без них?

Как нужно почитать старых людей?

За что их нужно уважать? (они прожили жизнь, они мудрые, они нас любят и заботятся о нас.

Как бы вы хотели, чтобы в жизни поступали с вами?

Так и вы должны уважительно относиться к пожилым людям.

Давайте сделаем нашим родным бабушкам и дедушкам что-нибудь приятное.

Аппликация «Золотые ладони»

Организация РППС

Центры детской активности Средства

Сюжетно-ролевой и режиссерской игры «Мы играем» Набор кукольной посуды, куклы кроватки, коляски.

Конструирование «Маленькие строители» Детали конструктора типа Лего, строительный материал

Творческая мастерская «Талантливые пальчики» Иллюстрации и раскраски из книги «В Добрый путь», фломастеры, карандаши, восковые мелки.

Развитие речи «Будем говорить правильно» и групповой библиотеки «Здраствуй, книжка!» Сказки «Снегурушка и лиса», «Петушок золотой гребешок» Рассказы Е. Чарушин «Томка», «Томка испугался», «Как Томка не показался глупым», «Как Томка научился плавать»,

Социальная действительность и дуовно-нравственное воспитание «Хочу все знать» Иллюстрации «Пожилых людей»

Эксперментирования «Юные исследователи»

Ход проведения Круга друзей

1. Мотивационный этап (вводная часть)

Организационный момент

Дети стоят на ковре

Воспитатель: Мы сегодня будим говорить про сказочный лес и его обитателей, я вам предлагаю отгадать загадки

Есть у ребят зелёный друг,

Весёлый друг, хороший,

Он им протянет сотни рук

И тысячи ладошек.

Хожу в пушистой шубке, живу в лесу, в дупле на старом дубе орешки я грызу

Дети: Лес,Белка

Воспитатель: Молодцы, ребята вы правильно отгадали загадки

2. Содержательный этап (основная часть)

Воспитатель: Ребята, а сейчас я вам предлагаю сесть на стульчики. У меня в руках книга «Сказочный лес». Какие сказки мы прочитали из этой книги

Дети: «Петушок золотой гребешок», «Снегурушка и лиса»

Воспитатель: Правильно ребята, скажите главным героем сказки «Петушок золотой гребешок» кто является?

Дети: Петушок

Воспитатель: Верно. А еще с ним жили кот и дрозд

Расскажите о том, как жили и заботились друг о друге кот, петух и дрозд. Почему удалось лисе унести петушка?

Как кот и дрозд выручили друга?

Предполагаемые ответы детей: Кот и дрозд спасали петушка от лисы, заботились друг о друге. Лиса была хитрая и обманула петушка. Кот и дрозд побежали по лисицыным следами,кот настроил свои гусельцы и начал играть, а лисе стала интересно,кто играет, она и вылезла из норы.

Воспитатель: Давайте подберем слова, которые характеризуют друзей петушка

Заботливый Трудолюбивый Добрый Смелый Находчивый Любопытный Хитрый

Предполагаемые ответы детей.

Воспитатель: А теперь я вам предлагаю посмотреть на экран

Воспитатель показывает скан иллюстрации сказки «Снегурушка и лиса»

Ребята что вы видите на экране?

Дети: Сказка «Снегурушка и лиса»

Воспитатель: Напоминает сказку.

Дети: Слушают и рассматривают иллюстрации

Воспитатель: Я вам предлагаю поразмышлять

Кто и как проявил заботу о Снегурушке?

Какими словами предлагали помощь Снегурушке лесные жители?

Почему бабушка с дедушкой так приветливо встретили лису?

Дети формулируют свои ответы:

Снегурушке хотели помочь медведь, волк.

Слезай с дерева снегурушка, донесем тебя к бабушке и дедушке.

Лиса принесла домой Снегурушку, помогла ей, и за это ей отплатили добром.

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю поиграть в игру «Хоровод в лесу»

3. Рефлексивный этап

(Заключительная часть)

Воспитатель: Давайте вспомним о каких сказках мы с вами говорили?

Дети: «Петушок золотой гребешок», «Снегурушка и лиса»

Воспитатель: Какими словами можно охарактеризовать друзей петушка?

Дети: Заботливый Трудолюбивый Добрый Смелый Находчивый Любопытный

Хитрый

Воспитатель: Молодцы! А в сказке «Снегурушка и Лиса» Почему бабушка с дедушкой так приветливо встретили лису?

Дети: Лиса помогла Снегурушке

Воспитатель: А сейчас я вам предлагаю пойти поиграть, я приготовила для вас много интересного: можно порисовать, я вам приготовила раскраски по сказкам «Петушок золотой гребешок» «Снегурушка и лиса». А еще я приготовила Лэп Бук «Лес полон тайн и чудес» Где мы тоже с вами выполним задания и поиграем в игры.