Ольга Крикленко
Конспект подгрупповой логопедической непосредственно образовательной деятельности «Прогулка в горы»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект подгрупповой логопедической непосредственно образовательной деятельности
Коррекционно-образовательные задачи:
- закреплять правильное выполнение артикуляционных упражнений;
- упражнять в правильном произношение звука «р» изолированно, в слогах, словах и фразе;
- упражнять в согласовании имён существительных с притяжательными местоимениями «мой» и «моя»;
- совершенствовать навык определения количества слогов в слове;
- формировать обобщающие понятия;
- продолжать учить определять наличие звука «р» в словах.
Коррекционно-развивающие задачи:
Публикация «Конспект подгрупповой логопедической непосредственно образовательной деятельности „Прогулка в горы“» размещена в разделах
- развивать внимание, мышление, память связное речевое высказывание;
- развивать ориентировку в пространстве;
- развивать мелкую моторику пальцев и кистей рук.
Коррекционно-воспитательные задачи:
- воспитывать эмоциональную отзывчивость, умение радоваться результатам коллективного труда;
- воспитывать культуру речевого общения.
Оборудование: зеркала, пособие «Зонтик для весёлого язычка», игра «Кто быстрее?» (машинки, игра «Пирамидки» (звук «р», круговая верёвка с узелками, игра «Уборка в замке» и предметными картинками со звуком «р», игра «Подарки для Змея Горыныча», картинки-«подарки» со звуком «р» и мимирующие куклы на руку (корова и свинка, мультимедийное оборудование и презентация «Мы со звуком «р» играем», 2 рамки от картин, 2 листа бумаги, 2 карандаша и мелкие предметы с наличием в названии звука «р» и без него.
Ход.
1. Организационный момент (работа с пособием «Зонтик для весёлого язычка»).
Логопед. Сегодня мы отправимся в путешествие в горы. А в горах может всякое случится. Вдруг пойдёт дождь! Давайте возьмём с собой зонтик – «зонтик для весёлого язычка».
Дети выполняют упражнения с комплексом артикуляционных упражнений для звука «р» по пособию.
2. Игра «Кто быстрее?»
Логопед. Чтобы нам быстрее попасть в горы, давайте на чём-нибудь поедем. На чём можно поехать? (Ответы детей.)
Дети рычат, как мотор машин, закручивая тесьму на карандаш.
3. Игра «Пирамидка».
Логопед. Вот мы и приехали! Давайте построим высокую гору.
Дети строят из пластиковых стаканчиков «гору», называя на них картинки со звуком «р».
4. Динамическая пауза – игра «Узелки».
Логопед. В горах никак не обойтись без верёвки. Давайте залезем на нашу гору и поиграем с эхо, повторяя за ним весёлую песенку.
Дети становятся в круг, перебирают узелки верёвки по часовой стрелке и повторяют за логопедом слова.
Ра-ра-ра – вот высокая гора.
Ор-ор-ор – вокруг много гор.
Ору-ору-ору – залезем мы на гору.
Ыр-ыр-ыр – взяли с собой сыр.
5. Игра «Уборка в замке».
Логопед. Ребята, посмотрите, какой на горе красивый замок. Живут в нём принц и принцесса (Детям надеваются пальчиковые куклы принца и принцессы.) Замок этот не только красивый, но и большой, поэтому уборку в нём делают очень редко. Давайте поможем принцу и принцессе с уборкой!
Как мы скажем о принце, он чей? А о принцессе, она чья? Значит, принц должен убирать только те предметы, про которые можно сказать «мой», а принцесса – «моя».
Дети берут картинку рукой, на которой надета кукла, большим и средним пальцам, и прячут её за замок.
6. Игра «Подарки для Змея Горыныча».
Логопед. Охраняют замок братья Змеи Горынычи, у которых сегодня день рождение. Подарков много, но кому какой, они не знают. Давайте сделаем так: сколько голов у Змея Горыныча, столько и слогов будет в названии его подарка.
Дети надевают куклы коровы и свинки на руки, произносят название подарка по слогам, широко раскрывая рот кукольных животных и подсчитывая количество слогов, и дарят «подарок» соответствующему Змею Горынычу.
7. Работа по презентации «Мы со звуком «р» играем».
Логопед. Дружно живут принц с принцессой и Змеи Горынычи. Но дружить могут не только люди и сказочные персонажи, но и разные предметы. Ребята, давайте расскажем об этом весёлые потешки о дружбе. (Автоматизация звука «р» в потешках.)
А теперь поиграем и определим, какая картинка лишняя. (Игра «Четвёртый лишний», дети объясняют правильность своего выбора.)
8. Игра «Узнай предмет по его силуэту».
Логопед. Давайте подарим в память о нашем путешествии друг другу картины с силуэтами тех предметов, в названии которых есть звук «р». (Дети отбирают нужные предметы и обводят их на листе бумаги.)
Ваня, угадай, силуэты каких предметов ты видишь? Даша, а силуэты каких предметов на твоей картине? (Ответы детей.)
9. Итог.
Логопед. Нам пора возвращаться. Где мы сегодня с вами побывали? (В горах.) Какой звук нам помогал путешествовать? (Звук «р».)
Ольга Крикленко | Все публикации
