Мария Максакова
Конспект занятия по экспериментированию «Радужная вода»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект по опытно экспериментальной деятельности «Радужная вода»
Цель: совершенствовать представления детей о воде.
Задачи:
Способствовать накоплению у детей конкретных представлений о свойствах, формах и видах воды; развивать речь, мышление, любознательность; воспитывать экологическую культуру; развивать умение делать выводы, умозаключения; воспитывать аккуратность при работе.
Публикация «Конспект занятия по экспериментированию „Радужная вода“» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Опыты и эксперименты с водой
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Окрашивание воды, цветная вода
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Радуга, радужные идеи
- Радуга. Эксперименты, опыты, исследовательская деятельность
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2022
Ход занятия
Здравствуйте, ребята. Я очень рада нашей с вами новой встрече. Давайте встанем в круг, возьмемся за руки и улыбнемся друг другу. Мы знаем, как важна улыбка, она поднимает настроение нам самим и нашим друзьям. Наше занятие сегодня будет необычным, волшебным. А что такое волшебство? (Чудесные превращения) Тогда волшебство начинается (звучит волшебная музыка, закройте глаза и повернитесь вокруг себя.
В руку палочку возьму, ей тихонько я взмахну, превращаемся сейчас мы в волшебный дружный класс.
Мы с вами попали в волшебную комнату, где нас ждут яркие краски и интересные превращения.
Смотрите, волшебный сундучок. Вам хочется посмотреть что там? Давайте заглянем. Что это такое? И правда, это маленькие льдинки. Потрогайте, льдинки какие? (Холодные, твердые, цветные). Мы с вами знаем, что лед это замерзшая.? Вода. Лед твердый, а вода.? Жидкая. А в каком еще состоянии может быть вода? В газообразном (пар). Итак, мы знаем, что вода – это жидкость. А есть ли еще жидкости кроме воды? Да. Сегодня мы будем говорить о жидкостях, и наблюдать, как они себя ведут друг с другом.
Вспоминаем правила поведения в лаборатории и садимся за столы. Перед вами стаканчики с жидкостями. Я думаю, вы без труда определите, в каком из них находится масло. Положим в масло несколько льдинок. Они у нас уже подтаяли и превращаются во что? В воду. Рассмотрим льдинки, они утонули или плавают в масле? Плавают. Но они начинают таять и превращаться в воду. А вода тяжелее или легче масла? Тяжелее. Значит, она опускается на дно. Скажите, вода и масло смешиваются друг с другом? Нет, это две жидкости, которые никогда не смешиваются друг с другом. Посмотрите, разноцветные капельки воды уже упали на дно. Мы наблюдаем разноцветный дождик в масле. Можно немного пошевелить масло деревянной палочкой.
Дадим льдинкам постоять в масле и полностью растаять. А мы пока заглянем в наш волшебный сундучок. Что там еще есть. Два яйца. Но они не обычные, а какие? Перепелиные. Давайте понаблюдаем опыт, который называется «Подводная лодка». Это большой корабль, который может идти на поверхности воды, а может погружаться в воду. Роль такого корабля будет выполнять яйцо. У меня две банки, наполнены водой. В одну из них я положу соль и помешаю. Что происходит с солью в воде? Она растворяется. Теперь в обе банки положу по яичку. Там, где простая вода, яичко погрузилось на дно, а где соленая, осталось на поверхности. Почему так произошло. Чтобы ответить на этот вопрос, давайте сравним два листа бумаги (картон и салфетка). Они одинаковые? Нет. А чем отличаются? Ответы детей. Они отличаются плотностью. Какая бумага более плотная? Картон. Правильно. Жидкости также имеют разную плотность. Соленая вода более плотная, чем пресная. Поэтому соленая вода легко держит яйцо на поверхности.
Яйцо погружается и поднимается.
А теперь хочу показать вам еще одну жидкость, которую вы все прекрасно знаете. Это мыльная жидкость. Она отличается от воды тем, что образует пленку. Посмотрите. Когда в нее попадает воздух, она превращается в пузырь. Понаблюдайте внимательно, пузыри прозрачные, как вода или на них есть немного цвета. Да, они радужные. Надо только приглядеться. Хотите поиграть с пузырями?
Физминутка
«Мыльные пузыри»
Я пускаю мыльные пузыри, а вы должны дуть на них, чтобы они летели вверх.
Горит, как хвост павлиний, каких цветов в нем нет!
Лиловый, красный, синий, зеленый, желтый цвет.
Огнями на просторе играет легкий шар,
То в нем синеет море, то в нем горит пожар.
Он воздухом надутый по воздуху плывет,
Но ни одной минуты на свете не живет.
А сейчас продолжим наши опыты. Я вас приглашаю за столы.
Давайте еще понаблюдаем за взаимодействием масла и воды. Для этого я перелью масло с цветной водой в бутылку с водой. Обратите внимание, что вся разноцветная вода из льдинок смешалась в один цвет, а масло осталось своего цвета. Вода где? Внизу. А масло? Наверху. Что тяжелее? Вода. А что легче? Масло. Перевернем бутылку горизонтально. Масло осталось наверху, а вода внизу. Теперь встряхнем бутылку. Неужели вода и масло смешались? Поставим бутылку и понаблюдаем, как жидкость снова расслоится на темную зеленую воду и чистое светлое желтоватое масло.
Проведем еще один опыт. Возьмем шипучую таблетку (в нашем случае это витамин, и посмотрим, как красиво она растворяется в воде, поднимая ее на поверхность. Похоже на лавовую лампу.
Понравился вам такой красочный эксперимент? А теперь давайте попробуем соединить в одном стакане несколько цветов воды так, чтобы они не перемешивались. Как вы думаете, такое возможно?
Опыт «Радуга в стакане»
А теперь я предлагаю вам поэкспериментировать с красками. Перед вами 4 стакана воды. Покрасьте воду в синий, желтый, красный и белый. Смешайте синий и желтый. В желтый добавьте красный, в красный – белый. Какие цвета получились?
Вам понравились наши волшебные опыты? Получились ли они волшебными?
О чем мы сегодня говорили? (О воде, о ее свойствах, о плотности)
