Конспект по речевому развитию с детьми среднего дошкольного возраста «Весенние хлопоты» Видео

Марина Корабельникова
Конспект по речевому развитию с детьми среднего дошкольного возраста «Весенние хлопоты» Видео
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи приоритетной образовательной области:

«Речевое развитие» : продолжатьучить составлять простое распространенное предложение с опорой на предметные картинки, обогащать словарь детей прилагательными, упражнять в образовании существительных с уменьшительно-ласкательными суффиксами, продолжать учить отгадывать загадки, учить с помощью интонации передавать различные чувства, упражнять в согласовании существительных и прилагательных в роде, числе и падеже.

Задачи ОО в интеграции:

Публикация «Конспект по речевому развитию с детьми среднего дошкольного возраста „Весенние хлопоты“ Видео» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий
• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Темочки

«Познавательное развитие» : закреплять представления о временах года, закреплять признаки весны, развивать логическое мышление.

«Художественно-эстетическое развитие» : развивать умение узнавать знакомые произведения, высказывать свои впечатления о прослушанном, воспитывать культуру слушания,воспитывать интерес к народному творчеству.

Планируемые результаты ННОД

Интегративные качества:, любознателен, активен, эмоционально отзывчив

Целевые ориентиры: опирается на свои знания и умения в различных видах деятельности, активно взаимодействует со сверстниками и взрослыми, участвует в совместных играх, умеет работать по правилу и образцу.

Предпосылки учебной деятельности:

коммуникативные – умение слушать, играть сообща.

познавательные -умение размышлять;

регулятивные - умеет следовать определенным правилам, слушать педагога и выполнять его рекомендации;

личностные – умение видеть и слышать не только себя, но и окружающих.

Оборудование:интерактивная доска, презентация «Весенние хлопоты», предметные картинки с признаками весны, прищепки, запись П. И. Чайковский «Апрель»

Предварительная работа: беседы о временах года, наблюдение в природе, слушание музыкальных произведений, заучивание потешек о весне, рассматривание иллюстраций, разучивание песен и народных игр.

Ход НОД

В. Ребята, сегодня рано утром нам с вами пришло видеописьмо. Давайте посмотрим его вместе. ДЕТИ СТОЯТ перед Smart доской.

Презентация 3 слайда с временами года:

В. Жили-были четыре времени года: Зима, Весна, Лето, Осень. Жили они дружно и по очереди правили всем миром: три месяца – Зима, три месяца – Весна, три месяца – Лето и три месяца – Осень. Но однажды Зима решила, что она самая главная и не захотела уступать место Весне. Загрустили под снежным покрывалом растения. Птицы перестали петь песни. Люди устали от холода. Забеспокоились Осень и Лето. А Весна сказала: «Не печальтесь! У меня есть знакомая ласточка - она нам поможет!»

СЛАЙД 4 времени года и идет снег

Ребята, а дальше ничего нет. Ласточка одна весны не делает. Как быть? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

В. Русский народ узнавал по приметам приход весны, придумывал поговорки и потешки. А мы с вами тоже знаем потешки

Дети читают потешки:

Жаворонки, жаворонки,

Прилетайте к нам,

Приносите нам Весну-красна,

Красно солнышку,

Тёпло гнёздышку!

- Ласточка, ласточка, милая касатка,

Где ты была, с чем ты пришла?

- За морем бывала,

Весну добывала,

Несу, несу весну-красу!

Слайд С ЛАСТОЧКОЙ.

В. Ребята, Ласточка знает дорогу к весне. Давайте попросим ее нам помочь.

Ребенок читает:

Ласточка, ласточка, милая касаточка, укажи нам путь.

В. Ласточка на ушко мне сказала, что нелегко будет нам с Зимой справится, ждут нас испытания разные. Справимся? Посмотрите – сугроб что бы он растаял, надо нам загадки отгадывать. Кто загадку отгадает, тот снежинку забирает.

1. Первым вышел из земли на проталинке,

Он мороза не боится, хоть и маленький. (подснежник)

2. Тает снежок, ожил лужок,

День прибывает, когда это бывает? (весной)

А теперь подули дружно. Вот и первая подсказка

(Нашли картинку ПРОТАЛИНА,ПОДСНЕЖники)

Посмотрите, что это у ласточки? (НОТКА)

Ждет нас музыкальная загадка. Сядем на ковер и послушаем музыку. Закройте глаза и слушайте.

Звучит произведение П. И. Чайковского «Апрель».

В. Ребята, знакома вам эта мелодия. А кто ее сочинил, как она называется.

(Обобщить ответы детей). А что вы услышали в этом произведении?

ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ: капель звенит, ручей бежит

В. А вот и следующая подсказка. (Получаем картинку РУЧЕЕК, КАПЕЛЬ)

. В. Скажите, тает снег, бегут ручьи, звенит капель. А что им помогает? (СОЛНЫШКО).

В. Ласточка, покажи нам дорогу к Солнышку. Посмотрите, какое настроение у солнышка

ДЕТИ : грустное, расстроенное, печальное.

В. Чего - то у Солнышка не хватает. (Лучиков)

В. А какое солнышко весной?

Проводится игра «Весеннее солнышко»

В. С каждым вашим, словом у солнышко будут появляться лучики.

Дети придумывают прилагательные к слово СОЛНЦЕ и крепят лучики-прищепки. (веселое, лучистое, весеннее, задорное, радостное, улыбчивое, желтое, яркое, круглое)

В. Ох, ребятки, и лучики не изменили настроение солнышка. Предлагаю еще поиграть с солнышком.

Проводится игра на согласование речи и движений:

Солнышко ясное, нарядись! (хлопки по плечам, скрестив руки на груди)

Солнышко красное, покажись! (хлопки в ладоши)

Платье алое надень, (хлопки по коленям)

Подари нам красный день! (хлопки над головой)

В. Вот молодцы! (переворачивает Солнце на мордочку с улыбкой) Посмотрите и солнышко заулыбалось. Улыбнитесь и вы солнышку.

В. Ой, ребята, ласточка наша загрустила. Вы у меня таки дружные, а она одна. Птицы мороза боятся, домой не летят. Как бы нам ей помочь.

Ответы детей

В. А давайте позовем перелетных птиц. Да не просто назовем, а позовем их ласково.

Проводится д/и. «Назови ласково»

Соловей-соловушка

Утка-уточка

Лебедь-лебедушка

Кукушка-кукушечка

Журавль-журавушка

Скворец-скворушка

Трясогузка-трясогузочка

В. Вы хорошо справились с заданием. Птички принесли вам подсказки (Дерево, скворечник, Птичка). А ласточка наша зовет нас дальше в путь.

На столе лежит ватман. Дети садятся вокруг стола.

В. Ребята, мы с вами собрали все подсказки. Давайте попробуем составить предложение про каждую нашу подсказку. У меня Солнышко.

В. Какое солнце весной?

Ответы детей : Весной солнце яркое лучистое. И т. д.

Послушайте, как я скажу: Весной светит яркое, лучистое солнце.

(Кладу солнце на ватман).

Ребенок достает подсказку из корзинки

В. Придумайте предложение с этой подсказкой?

Дети придумывают предложения и выкладывают опорную картинку на ватман. Когда все картинки выложены наИД СЛАЙД с СОБРАННОЙ ДЕТЬМИ КАРТИНКОЙ О ВЕСНЕ.

В. Посмотрите, на наше видеописьмо – Ушла Зима, Пришла Весна.

А кто помнить потешку о Весне?

Ребенок читает:

2. Вот пришла весна,

Весна красная.

Принесла весна

Золотые ключи,

Ай, люли-люли,

Золотые ключи.

Ты замкни, Весна,

Зиму лютую.

Отомкни, Весна,

Тепло летечко,

Ай, люли-люли,

Тепло летечко.

Входит Весна.

ВЕСНА: Спасибо Вам дети, за помощь. А как же вам удалось с Зимой справиться?

ДЕТИ: подводим итог занятия. Дети рассказывают, что они делали. (Читали потешки, ласково называли птичек, Играли с солнышком и т. д.)

А хотите поиграть со мной. Хоровод с Весной