Елена Смирнова
Конспект открытого занятия в средней группе «Чудесная капелька»
▼ Скачать + Заказать документы
Чудесная капелька
Цель: расширять и углублять представления детей о свойствах воды.
Задачи:
Образовательные:
-Познакомить со свойствами воды (что вода жидкая, бесцветная, без запаха, без вкуса, прозрачная).
- Уточнить знания детей о назначении, пользе воды в нашей жизни.
Развивающие:
Развивать познавательную активность детей в процессе экспериментирования, стимулировать желание делать выводы.
Публикация «Конспект открытого занятия в средней группе „Чудесная капелька“» размещена в разделах
- Вода. Все материалы по теме воды
- Вода. Конспекты занятий
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Открытые занятия. Конспекты
- Средняя группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2020
Развивать мышление, любознательность, речь детей; ввести в активный словарь детей слова: жидкость, бесцветная, безвкусная, прозрачная.
Воспитательные:
воспитывать любознательность, позитивное отношение к окружающему миру, желание исследовать его всеми доступными способами.
Предварительная работа: Беседа «Что мы знаем о воде», просмотр презентации «Вода вокруг нас», разучивание физминутки «Злая тучка», потешки о воде «Водичка-водичка», чтение художественной литературы: К. Чуковский «Мойдодыр», А. Барто: «Девочка чумазая».
Материал и образовательные ресурсы:
- Капелька, вода, ёмкости для опытов, лимон, пластмассовые ложки, питьевые трубочки, бутылочки с водой, карточки с символами.
Ход занятия:
Воспитатель:
Станем рядышком, по кругу,
Скажем «Здравствуйте!» друг другу.
Нам здороваться ни лень:
Всем привет и «Добрый день!»
Если каждый улыбнется-
Утро доброе начнется.
Доброе утро!
Дети: Доброе утро!
Вос-ль: Посмотрите, к нам пришла гостья - маленькая Капелька. Она попала на землю с дождиком, путешествовала со своими подружками капельками и заглянула к нам в садик, чтобы познакомиться с детками и узнать побольше о себе, ведь она ещё совсем маленькая.
Капелька недавно родилась и совсем ничего про себя не знает. И поэтому она решила обратиться к вам за помощью, ведь вы умные ребята и наверняка что-то о ней знаете.
Ребята, как вы думаете, мы сможем Капельке что-нибудь рассказать о ней?
Вос-ль: Конечно, да! И так начнем прямо сейчас! (садятся)
Звучит мелодия ручейка.
Вос-ль: Вы слышите мелодию? На, что она похожа? (на ручей, на море, на водопад)
Вос-ль: Ребята, а как вы думаете, из чего состоит вода?
Вос-ль: Молодцы! А, где же мы можем встретить воду? (В реке, в море, в луже, в кране и т. д.)
Вос-ль: Ребята, а Капелька интересуется, знаете ли вы, кому нужна вода?
Вос-ль: Правильно! А, как вы думаете, а нам в детском саду, нужна вода?
Вос-ль: А для чего? (Умываться, мыть пол, готовить еду, стирать, мыть игрушки, поливать цветы).
Вос-ль: Все правильно, молодцы!
Да, ребята, без воды все живое просто погибнет. Вода-это жизнь!
Животные тоже пью воду и просто без нее погибнут, а некоторые в ней и живут. Кто же живет в воде?
Вос-ль: Ни одно живое существо не может жить без воды.
А сейчас мы послушаем стихотворение о воде…
Презентация
Вы слыхали о воде?
Говорят, она везде!
В луже, в море, в океане
И в водопроводном кране.
Как сосулька замерзает,
В лес туманом заползает.
На плите у нас кипит,
Паром чайника шипит,
Без нее нам не умыться,
Не наесться, не напиться!
Смею вам я доложить:
Без нее нам не прожить!
Вос-ль: Дети, а вы знаете, что с водой можно играть, проводить различные фокусы, опыты. Хотите поиграть с водой?
Вос-ль: Тогда попрошу за столы, превратимся в настоящих ученых-лаборантов и будем проводить опыты. А Капелька сможет узнать много интересного о себе.
Практическая часть.
Дети подходят к столам с расставленными на них материалами для опытов. Надевают шапочки ученых и садятся за столы.
Опыт №1 Вода - это жидкость».
Воспитатель: - Ребята, посмотрите, перед нами два стаканчика, один пустой, а другой с водичкой, давайте попробуем, очень аккуратно, перелить воду из одного стаканчика в другой.
Воспитатель: - Что делает водичка? (ответы детей) Вода льётся. А почему она льётся? (ответы детей) Потому, что вода жидкая.
Вывод: Вода - это жидкость.
Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.
Опыт№2. «На определение вкуса и запаха воды»
Вос-ль: А теперь давайте узнаем, есть ли вкус у воды?
Возьмите трубочки и попробуйте воду. Какая она на вкус?
Вос-ль: Правильно, вода не имеет вкуса.
А теперь давайте понюхаем воду и узнаем пахнет вода или нет.
Вывод: вода не имеет вкуса и запаха.
Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.
Вос-ль: Ребята, Капелька говорит, будто знает, что вода может менять вкус. Давайте проверим!
А, если теперь, в стаканчик с водой мы положим кусочек лимона и попробуем, что теперь изменилось?
Воспитатель:
Правильно теперь вода поменяла вкус, потому, что мы добавили туда лимон. Вода приобретает вкус того вещества, которое мы добавили.
А если теперь мы ее понюхаем, то изменился ли запах у воды?
Вос-ль. Правильно, а почему?
Вос-ль: Да, потому, что у лимона есть запах.
Вывод: Вода может растворять некоторые вещества и приобретать вкус и запах, растворенного в ней вещества.
Посмотрите, не много о себе уже узнала и обрадовалась. А мы немножко отдохнем. Покажем нашей Капельке танец.
Физминутка: танец «Злая тучка»
Ну, что продолжим.
Опыт № 3 «На определение прозрачности воды»
У меня на столе два стакана, вода и молоко, определите, в каком стакане вода (дети показывают)
Вос-ль: Правильно, а как вы догадались?
Вос-ль: А давайте мы с вами посмотрим, правда это или нет.
Вос-ль: Давайте положим в стаканчик с водой ложку. Видно ее?
Вос-ль: А теперь ложку положим в стаканчик с молоком. Видно ее?
Вывод: вода прозрачная.
Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.
Опыт №4 «На определение цвета воды»
Вос-ль: А скажите мне, пожалуйста, какого цвета вода?
Давайте мы с вами это и проверим. У меня есть разноцветные полоски. Вы будете подносить полоски к воде и сравнивать, подходят ли они по цвету.
Вос-ль: Ну, что ребятки, подошла ли какая-нибудь полоска по цвету?
Вос-ль: Тогда какой мы с вами можем сделать вывод? Есть ли цвет у воды?
Вывод: вода - бесцветная.
Вывешивается картинка с символом этого свойства воды.
Вос-ль : Дети, а вы знаете, что вода волшебная, с ней можно проводить фокусы.
Опыт №5 «Окрашивание воды» (Фокус)
Вос-ль : - Ребята, Капелька принесла с собой бутылочки с водой. Вода в них чистая, прозрачная! Но если мы скажем волшебные слова, то произойдет чудо! Крекс-пекс-фекс! Теперь возьмите бутылочки и потрясите их. (Вода становится цветной) Как думаете, почему вода окрасилась?
Вос-ль : Где вы встречали окрашенную воду? (рисовали красками)
Вывод: Вода приобретает цвет, растворенного в ней вещества.
Молодцы, вижу теперь, что вы многое уже узнали о воде.
Давайте напомним Капельке, что же мы узнали?
Дети: Что вода: жидкость, прозрачная, бесцветная, без вкуса и запаха.
Вос-ль: Посмотрите, ребята, какая Капелька стала веселая и радостная.
А, вам понравилось сегодня работать в лаборатории?
А, что именно вам понравилось? (ответы детей)
А Капелька за вашу помощь дарит вам на память о себе волшебные капельки!
Ну, что пора и нам попрощаться с Капелькой и нашими гостями.
Все вместе: До свидания!
Елена Смирнова | Все публикации
