Конспект открытого занятия с использованием методов ТРИЗ «Корм для птиц» во второй младшей группе

ольга юрова
Конспект открытого занятия с использованием методов ТРИЗ «Корм для птиц» во второй младшей группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект занятия во второй младшей группе «Корм для птиц»

Организация: Школа в Капотне

Населенный пункт: Капотня, г. Москва

Цель занятия : Расширить и уточнить знания детей о зимующих птицах нашего города.

Программное содержание:

Продолжать знакомить детей с зимующими птицами (воробей, снегирь, синица, с их трудностями в зимний период. Формировать познавательную активность;

Публикация «Конспект открытого занятия с использованием методов ТРИЗ „Корм для птиц“ во второй младшей группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Открытые занятия. Конспекты
• Птицы, пернатые. Все материалы о птицах
• Птицы. Конспекты занятий
• ТРИЗ. Занятия и игры с использованием ТРИЗ-технологий
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2018

Учить находить и называть внешние признаки сходства и различия птиц, различать их по размеру и окраске;

Активизировать словарь, развивать связную речь, обучать умению вести диалог с педагогом; слушать и понимать заданный вопрос, отвечать на него;

Образовательные: обобщить знание ребят о форме предметов - круг и техники их изображения.

Развивающие: закрепить умение детей рисовать способом тычка – ватной палочкой, способствовать развитию мелкой моторики рук.

Воспитательные: способствовать воспитанию бережного отношения к птицам, возбудить желание детей заботиться о птицах

Предварительная работа: наблюдение за птицами во время прогулок, кормление птиц; беседы о птицах; рассматривание картинок, иллюстраций; отгадывание загадок; чтение литературных произведений; просмотр мультфильмов «Снегирь».

Материал

Предметные картинки: воробей, снегирь, синица. Картина с изображением зимующих птиц на кормушке. Магнитная доска;

Для рисования: картинки-заготовки с изображением кормушки на ветке, желтая краска, ватные палочки.

Теория Решения Изобретательских Задач Инновационный метод- системный оператор, учит анализировать и обобщать (система, над система, подсистема, антисистема).

Выявление противоречий хорошо-плохо.

Ход занятия:

В: Ребята, сегодня к нам в группу пришли гости. Поздороваемся с ними. А еще к нам в гости прилетела птички, а какие узнаем отгадав загадки.

Он на дереве сидит,

Чик-чирик всем говорит,

Очень любит угощение,

Крошки, зёрнышки, печенье.

Угадайте поскорей,

Кто же это?. (воробей)

Загадка про снегиря:

В гости к нам зима пришла

Мало света и тепла

Но зато как фонари

На деревьях … (снегири).

Подвижная игра: «Кот и птицы» Вылетайте из гнезд на ковер.

Любит птичка полетать

Любит зерна поклевать

Села птичка на окошко, посиди, не улетай,

Появилась рядом кошка,

улетела птичка — ай!»

В: Ребята, а кто представляет птицам опасность? – изображение кошки.

Во время игры на доске появляется изображения синицы.

В: Ребята, посмотрите, пока мы играли со снегирем, к нам прилетела другая птичка.

Загадка про синицу: Спинкою зеленовата,

Животиком желтовата,

Черненькая шапочка,

И полоска шарфика.

В: Эта птица называется- синица. Предлагаю вам сравнить этих птиц. Что общего у них?

Дети: Голова, хвост, крылья.

В: А чем эти птицы отличаются?

Дети: разного цвета перья.

Сравнение:

А сейчас посмотрите внимательно на птиц, и скажите, что есть у всех птиц? (Туловище, голова, крылья, лапки, клюв).

Чем синица отличается от других птиц?

А что делает птица клювом? - Клюёт.

А что делает крыльями? – Машет.

Для чего птице нужны лапки? - Чтобы ходить.

Игра «Кто улетел»

В: Молодцы. Ребята все эти птицы зимуют рядом с нами, никуда не улетают. Называются такие птицы- зимующие. А зима это хорошо или плохо?

Дети: Можно играть в снежки и т. д.

В: А кому плохо зимой? Правильно, птицам. А почему им плохо?

Дети: Зимой нету корма.

В: А как мы можем помочь птичкам? Вот у меня есть кормушка. Чего в ней не хватает?

Дети: Она пустая, в ней нету корма.

В: Надо нам помочь синичке

Корма дать малютке-птичке.

Что мы можем птичке дать,

Чтоб не стала голодать?

Что любят кушать птицы?

Дети: семечки, зерна, крошки- картинка с кормом на доску.

В: А из чего мы можем сделать корм? Слепить, нарисовать и т. д. Вы хотите помочь птицам и сделать им корм. Проходите за столы.

В: Сегодня мы будем рисовать зернышки ватными палочками. У каждого из вас есть рисунок кормушки без зернышек. Мочим в воде палочку, аккуратно набираем краску, и делаем отпечаток. Зернышки надо рисовать только в кормушке.

Рефлексия: Много корма, птицы говорят спасибо. Каким птичкам мы рисовали корм? Снегирю, воробью и синичке. С какой новой птицей мы сегодня познакомились? Чем рисовали? Какие птицы прилетали в гости? Как одним словом можно их назвать?

Как называется птица с желтой грудкой?