Конспект открытого мероприятия для родителей в младшей группе «Путешествие в мир предметов личной гигиены»

наталья щеголихина
Конспект открытого мероприятия для родителей в младшей группе «Путешествие в мир предметов личной гигиены»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: Предметы личной гигиены.

Вид: познавательно – творческое.

Тип: комбинированное.

.

Форма организации: групповая.

Название: Путешествие в мир предметов личной гигиены.

Цель: расширять знания детей о предметах личной гигиены.

Задачи:

- Обратить внимание детей на то, что вокруг нас много вещей, среди которых есть предметы личной гигиены, которые помогают соблюдать чистоту и опрятность, сохранить здоровье.

Публикация «Конспект открытого мероприятия для родителей в младшей группе „Путешествие в мир предметов личной гигиены“» размещена в разделах

• КГН, гигиена. Конспекты занятия
• КГН, гигиена. Консультации для родителей
• КГН, культурно-гигиенические навыки, самообслуживание
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Мир предметов и вещей, рукотворный мир
• Предметный мир. Конспекты занятий
• Темочки

- Продиагностировать знания детей о необходимости этих предметов и умениях использовать их.

- Активизировать речь детей.

- Формирование представлений о здоровом образе жизни

Материалы и оборудование: предметы личной гигиены (мыло, зубная щетка, зубная паста, полотенце, изображения предметов личной гигиены на картинках, мыльные пузыри, разрезные картинки.

Словарная работа: Мягкое, пушистое, махровое душистое, белое, мыльное, щетина, жесткая.

Предварительная работа педагога : эстетично оформить коробочку чистоты, нарисовать картинки с изображением предметов личной гигиены, подбор стихотворений о предметах личной гигиены.

Предварительная работа с детьми : рассматривание мыла с целью получения знаний о его свойствах и качествах.

Индивидуальная работа: приучать Артема после еды чистить зубы, воспитывать в детях желание следить за своим внешним видом.

Ход непосредственно – образовательной деятельности:

В группу к ребятам заходит воспитатель с грязными руками и говорит о том, что пересаживала цветы и замарала руки. Что же ей делать, спрашивает совета у ребят.

Ответы детей.

Беседа с детьми о чистоте своего тела, о том, что надо мыть руки, с помощью чего, каких предметов. Воспитатель вместе с детьми провожают другого воспитателя в умывальную комнату.

Воспитатель: Ребята, а у нас в группе есть коробочка чистоты. Не помню, куда ее положила. Воспитатель ищет коробочку чистоты во всех местах группы, дети помогают воспитателю. Находят красивую коробочку. Воспитатель говорит детям о том, что она волшебная, и прежде, чем посмотреть, что там лежит, мы должны собрать картинки. Вместе с детьми собирают первую картинку. Дети угадывают по картинке, что это зубная щетка

Воспитатель: Я щетка-хохотушка.

Зубам твоим подружка.

Люблю все убирать

Мести и вычищать.

Собирают вторую картинку.

Дети. Мыло.

Воспитатель. Зачем нам нужно мыло? Что мы с ним делаем?

Дети. Намыливаем руки, отмываем грязь.

Воспитатель: ребята, а какое мыло? Вспоминайте.

Дети: Мыло душистое, белое, мыльное, когда оно мокрое, то скользкое.

Воспитатель: Мыло глядит на грязнулю с ухмылкою и говорит:

Ты бы, грязнуля, вспомнила про мыло—

Мыло тебя, наконец, бы отмыло.

Собирают третью картинку. Угадывают, что это – полотенце.

Воспитатель: Махровое, душистое,

Мягкое, пушистое.

Любит в воду промокать,

Где то влажно вытирать.

Ребята, а какое полотенце. /Мягкое, пушистое, сделано из ткани, махровое/.

Воспитатель: Зачем нам нужно полотенце? Дети. Вытирать руки, тело.

Воспитатель. Вы умеете вытирать руки? Покажите. Молодцы.

Воспитатель: Ребята, а что нам помогает сделать наши волосы аккуратными и красивыми. Собирают картинку. Угадывают расческу.

Воспитатель: Ой, у нас еще что – то в коробочке осталось. Достает молоток. Беседует с детьми о том, что молоток лишний и где он должен находиться.

Воспитатель: Ребята, а что еще нам поможет оставаться здоровыми, сильными и красивыми. Конечно зарядка. Проводится физкультминутка.

Будем прыгать и скакать!

Раз, два, три, четыре, пять!

Будем прыгать и скакать! (Прыжки на месте.)

Наклонился правый бок. (Наклоны туловища влево-вправо.)

Раз, два, три.

Наклонился левый бок.

Раз, два, три.

А сейчас поднимем ручки (Руки вверх.)

И дотянемся до тучки.

Сядем на дорожку, (Присели на пол.)

Разомнем мы ножки.

Согнем правую ножку, (Сгибаем ноги в колене.)

Раз, два, три!

Согнем левую ножку,

Раз, два, три.

Ноги высоко подняли (Подняли ноги вверх.)

И немного подержали.

Головою покачали (Движения головой.)

И все дружно вместе встали. (Встали.)

Воспитатель хвалит детей. Рассказывают другому воспитателю, о том, что поможет нас сделать чистыми и красивыми. Перечисляют, обобщают несколькими словами. Воспитатель спрашивает, где живет вода, рассматривают вместе с детьми картинки с водой. Клеят картинки вместе с родителями на большой лист бумаги, во время работы обсуждаем, где живет вода, какого она цвета, какими свойствами обладает.

В заключение просмотр мультфильма «Мойдодыр».