Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе «Как зимуют рыбы?»

Ольга Волоснова
Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе «Как зимуют рыбы?»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 4 «Аленушка» города Новочебоксарска

Чувашской Республики

Конспект организованной образовательной деятельности

в старшей группе

Тема: «Как зимуют рыбы?»

(образовательная область «Познавательное развитие»)

Подготовила: воспитатель

Волоснова Ольга Николаевна.

Г. Новочебоксарск, 2020 г.

Публикация «Конспект организованной образовательной деятельности в старшей группе „Как зимуют рыбы?“» размещена в разделах

• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Морские и речные обитатели, подводный мир
• Рыбы и рыбки
• Рыбы, рыбки. Конспекты занятий
• Старшая группа
• Темочки

Цель – Расширение представлений детей о зимовке рыб подо льдом.

Задачи:

Образовательные : Дать детям более полные представления о жизнедеятельности речных рыб зимой подо льдом.

Развивающие: Развивать умение самостоятельно делать элементарные выводы и умозаключения. Развивать мелкую моторику рук, воображение, мышление.

Речевые: Приучать детей к самостоятельности суждений. Активизировать и обогащать словарь детей.

Воспитывающие: Поддерживать интерес детей к животному миру.

Материал: презентация, «лабиринты», цветные стеклянные камешки, математические планшеты, цветные резинки, пластиковые круги и треугольники.

Оборудование: ноутбук, проектор, экран.

Ход занятия

I. Вводная часть

- Здравствуйте, ребята! Хочу вам загадать одну загадку. Попробуйте ее отгадать.

-Бывает золотая, бывает в серебре,

Махает плавниками и плавает в реке.

Рот свой открывает, но всегда молчит,

И с братьями своими никогда не говорит. (Рыба)

- А где живут рыбы? (в море, в реке) Сегодня мы будем говорить о рыбах, которые живут в реке. Как их называют? (речные). А какие виды речных рыб вам известны? (щука, окунь, налим, сом, лещ и т. д.) Они все живут в реке. Но сейчас – зима… Реки замерзли… А как же рыбы зимуют в реке?. Как вы думаете? (Слайды 2,3)

II. Основная часть.

1. Введение нового материала: беседа «Как зимуют рыбы?» (просмотр презентации).

- Рыбы к зиме собираются в стаи зимовать. Они опускаются в глубину рек и озер. Их тело покрывается специальной слизью, как шубой. Зиму рыбы проводят глубоко на дне. На дне вода не замерзает даже в самые лютые морозы. К зиме рыба становится неподвижной, вялой.

- Караси, карпы зарываются в тину на дне водоема и переживают так до весны. Они неподвижны и теряют аппетит.

- Лещ – плоская рыба с маленькой головкой. Лещи зимой впадают в спячку. Они ложатся на дно или зарываются в песок.

- Трудно рыбам подо льдом зимой. Как вы думаете, почему? (Ответы детей) Водоросли начинают гнить, воздуха становится подо льдом всё меньше, и рыбам трудно дышать. Поэтому люди пробивают в реках проруби, через которые под лед поступает чистый воздух.

- Хищные рыбы не спят даже зимой – налим, щука, окунь.

- Налим очень шустрый и прожорливый хищник – как волк, только водный. Он ест рыб, лягушек, икру. Налим очень любит холодную воду. Охотится налим ночью. А когда вода становится снова теплой, налим превращается в вялого и неподвижного.

На реке живет один

Очень странный господин.

Между рыбами чудак –

Все он делает не так:

В холода ему не спится

Ищет, чем бы поживиться,

А в жару как нелюдим,

Под корягой спит… налим.

- Щуку можно назвать речным доктором, потому что она нападает на больных и слабых рыб, и не дает распространиться болезням.

Стой, плотва и караси

И пощады не проси.

Я, хозяйка здесь в пруду,

На охоту я иду.

- Вот сом. Что вы знаете про сома, расскажите, ребята. (Ответы детей) Сом – это крупная толстая рыба с длинными усами. Усы помогают ему найти корм на дне. Питается сом мелкими рыбешками, личинками.

Он в самом омуте живет

Хозяин глубины.

Имеет он огромный рот, усы,

А глазки чуть видны.

На дне, где тихо и темно

Лежит усатое бревно.

- Окунь – это веселая и проворная рыбка, любит камни и упавшие на дно полусгнившие деревья. Зимой окуни тесно прижимаются друг к другу, опускают свои красные плавники и засыпают.

2. Физкультминутка.

- Сейчас представим себе, как играют окуньки, и тоже поиграем.

- Рыбки плавали, ныряли,

В чистой, свеженькой воде.

То сожмутся, разожмутся,

То зароются в песке.

3. Самостоятельная работа (лабиринт «Покажем рыбке путь к водорослям»)

- Ребята, перед вами лабиринты. Поможем рыбке пробраться через лабиринт к водорослям, и спрятаться в них от хищников. Путь по лабиринту мы выстроим из цветных камешков. Приступаем к работе.

4. Работа с планшетом «Рыбка».

- А сейчас я вам раздам планшеты, мы с вами попробуем сделать рыбки из цветной резинки, натягивая ее на гвоздики. Посмотрите, как это у меня получается: захватываю резинкой один гвоздик, тяну ее, захватываю один гвоздик сверху, один снизу, еще один сверху и снизу, получается тельце рыбки. Далее поворачиваю резинку так, чтобы получился крестик, закрепляю резинку за два гвоздика – получился хвостик. Добавляю круг – это у нас глазик, треугольник – плавник. (Показ воспитателя). А теперь, ребята, вы попробуйте. Молодцы.

III. Заключительная часть. Подведение итогов.

- Ребята, что вам больше всего понравилось на занятии? А что вам было интересно узнать?