Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе «Сказка «Репка»

Валентина Максимова
Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе «Сказка «Репка»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект

организованной образовательной деятельности «Развитие речи»

(области «Познавательное развитие», «Социально –коммуникативное развитие»)

на тему: Сказка «Репка»

для детей 2 младшей подгруппы

Максимова В. П

Цель: Развитие речи детей младшего возраста.

Задачи:

Публикация «Конспект ООД по развитию речи во второй младшей группе „Сказка „Репка“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• «Репка»
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2021

Обучающие: учить пересказывать русскую народную сказку «Репка» при помощи персонажей настольного театра.

Развивающие :развивать умение интонационно выразительно, воспроизводить слова и фразы из сказки в процессе пересказа.

Развивать речевую активность детей, умение вступать в диалог.

Воспитывающие: воспитывать интерес к сказкам, любознательность.

Предварительная работа: рассказывание детям сказок, беседы по их содержанию, рассматривание иллюстраций к ним, просмотр мультфильмов.

Демонстрационный материал: настольный театр «Репка», иллюстрации репки разного размера

Структура и методические приемы: беседа, вопросы,

Словарная работа – обозначать словами предметы по величине: «маленькая, «еще больше», самая большая», «самая маленькая»

1. Вводная часть – 3 минуты.

а) приход мышки;

б) дыхательная, артикуляционная гимнастики;

II. Основная часть - 10 минут.

а) рассказывание сказки «Репка;

б) Дидактическая игра «Что за овощ?»

в) Дидактическая игра «От маленького к большему».

е) физ. минутка «Танец с мышкой под музыку»

г) Дидактическая игра «Кто с начала, кто потом»

III. Заключительная часть - 2 минуты.

а) обобщение воспитателя;

б) анализ занятия (о том какие знания показали дети).

1. Вводная часть – 5 минут

Сюрпризный момент – в гости пришла мышка. Воспитатель обращается к детям.

Ход занятия:

Вводная часть:

Сюрпризный момент – в гости пришла мышка. Воспитатель обращается к детям.

Здравствуйте ребята. Я вам принесла сказку.

Ребята вы хотите поиграть в сказку?

Она у меня в сундучке. Но чтобы его открыть, нужно произнести волшебные слова:

Тук - тук, чок - чок,

Ты откройся сундучок.

Не открывается, давайте все вместе скажем слова:

Тук - тук, чок - чок,

Ты откройся сундучок.

И сильно подуть на снежинку (Дети проговаривают слова вместе с воспитателем, дуют на снежинку).

-Ребята, отгадайте загадку: Воспитатель заглядывает в сундучок и сообщает детям, что в сундучке находятся персонаж сказки, но не показывает что в нем.

Что за сказочка такая ты попробуй, угадай:

«Её тянут бабка с внучкой,

Кошка, дед и мышка с Жучкой»

- Какую сказку я вам принесла? (Дети отвечают "Репка")

Основная часть.

а).-Ой ребята, а книгу то я где то забыла? Как же быть? Может вы мне поможете рассказать сказку? (Выслушиваю ответы детей, а затем достаю из в сундучка репку)

(Рассказывание сказки «Репка» совместно с детьми и с персонажами настольного театра.)

-Посадил дед что? (репку)

– выросла репка какая?- (большая, пребольшая).

Стал дед репку из земли тащить : тянет-потянет, вытянуть не может.

Позвал дед на помощь кого? – (бабку).

Бабка за дедку, дедка за репку : тянут-потянут, вытянуть не могут.

Позвала бабка кого? – (внучку).

Внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку : тянут-потянут, вытянуть не могут.

Кликнула кошка кого? – (мышку).

Мышка за кошку, кошка за Жучку, Жучка за внучку, внучка за бабку, бабка за дедку, дедка за репку : тянут-потянут - вытащили репку. (по мере прочтения, на стол выставляются герои сказки)

Беседа-игра по сказке, после её прочтения.

б)Дидактическая игра «Что за овощ?»

Цель: знакомить детей с овощами, называть их.

Ребята, давайте поиграем.

«Что посадил дед? Морковку, репку, капусту?» (выставляю названные овощи, выслушиваю ответы детей)

- «Много дед посадил репы или одну?» (выслушиваем ответы детей, если затрудняются с ответом, помогаем им)

- «Покажите мне репку?» (вызываем ребёнка, чтобы показал овощ)

- «А это что за овощ? А это?» (показываем на оставшиеся овощи, выслушиваем ответы детей, если возникают трудности с правильным ответом, то помогаю детям назвать овощи)

е) физ. минутка «Танец с мышкой под музыку». Ребята давайте потанцуем, что то я устала, говорит мышка.

в) Дидактическая игра «От маленького к большему».

Цель: развивать умение у детей выкладывать предметы по величине, обозначая словами «маленькая, «еще больше», самая большая», «самая маленькая»

«Репка выросла у деда какая? Большая или маленькая?» (выслушиваем ответы детей)

- «Вначале репка была маленькая, потом она росла, росла и выросла большая, пребольшая. Расставьте репки в правильном порядке от самой маленькой к самой большой». (выставляем на мольберт репки разного размера, вызываем детей выполнить задание на мольберте самостоятельно, оказываем помощь в случае затруднения, используем слова маленькая, средняя, большая)

г) Дидактическая игра «Кто с начала, кто потом»

Цель: упражнять детей назвать всех героев сказки, развивать речь, память.

«Ребята, кто тянул репку? Дед, бабка, внучка, Жучка, кошка, мышка» (помогаю детям вспомнить и назвать всех героев сказки, называя, выставляем их на мольберт)

- «Расставьте сами героев сказки в правильной последовательности» «Кто пошёл первым репку тянуть? А кто потом? (приглашаю детей выполнить задание, помогаю вопросами)

III. Заключительная часть – 2 минуты.

Вспомните ребята, как называется наша сказка?- Что мы делали?- Что было трудно?- Что вам понравилось? Что вам больше всего понравилось?

Почему? А мышка прощается с вами и говорит «До свидания»