«Зимнее утро». Конспект НОД по рисованию гуашью пейзажа в подготовительной группе (13 фото)

Юлия Деева
«Зимнее утро». Конспект НОД по рисованию гуашью пейзажа в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Цель. Учить детей передавать картину зимы.

Задачи: - Закреплять умения рисовать деревья.

- Аккуратно пользоваться гуашью.

- Развивать эстетический вкус, чувство цвета, композиционные умения, мелкую моторику, координацию движений.

Материалы: гуашь, кисти, вода, салфетки, иллюстрации зимних пейзажей.

Ход занятия:

В: Ребята, правда, у нас сегодня чудесная погода. И время года замечательное, а какое время года у нас за окном? (зима).

Какие вы знаете зимние месяцы?

Дети: Декабрь, январь, февраль.

Да у каждого времени года есть свои 3 месяц.

Многие поэты, писатели, композиторы описывали в своих произведениях зиму-красавицу. Давайте вспомним, как про это время года писал великий русский поэт А. С. Пушкин. Воспитатель читает стихотворение, ("Зимнее утро ") дети внимательно слушают.

Вот как интересно поэт описал зиму. А теперь и вы попробуйте подобрать красивые слова к слову «зима».

Да, ребята, вы правы действительно зима у нас очень разная. Она и студеная, и с оттепелью, с метелями и с капелью, со снегом хрустящим.

Ребята, когда человек впечатлен красотой природы, то каждый по своему может рассказать нам о её красоте.

А как художник может нам рассказать о том, что его впечатлила красота зимы?

Дети: Художник может написать картину.

(рассматривание иллюстраций)

- Что вы видите на иллюстрациях? Какой стоит день? Много ли снега выпало? Какое время суток?

- Дети, мы не видим художника и не слышим его голоса, но как он рассказал нам о красоте зимы, какие краски он использовал? Какого цвета снег? Зимнее небо? Ребята. А вы любите зиму? За что?

- Ребята, у меня возникла идея, а что, если мы нарисуем зимнее утро!

А перед рисованием немного подвигаемся.

Физминутка «Снежинки».

Давайте представим, что мы маленькие пушистые, сверкающие снежинки и потанцуем.

Закружились, завертелись (покружились на месте)

Белые снежинки.

Вверх взлетели белой стаей (поднять руки)

Легкие пушинки (покружиться на носках).

Чуть затихла злая вьюга – (опустить руки, встать прямо)

Улеглись повсюду (присесть, руки к полу).

Заблистали, словно жемчуг – (встать, руки вперед)

Все дивятся чуду (развести руки в стороны)

Заискрились, засверкали (руками выполнить движения «ножницы»)

Белые подружки.

Заспешили на прогулку

Дети и старушки (шаги на месте).

- Молодцы, ребята.

Садитесь на свои места. А как мы его будем рисовать, и чем, я сейчас расскажу.

Ребята, рисовать мы будем гуашью.

Сейчас у нас за окном, зимнее утро, давайте посмотрим, какие цвета на небе мы видим?

Дети: белый, синий, розовый, желтый, голубой.

В: Ребята, а солнце у нас яркое или бледное?

Дети: бледное.

Мы с вами начнём рисовать именно с солнца, это будет белый круг, а уже от него, по кругу заполним наше сказочно красивое небо, теми цветами, которые мы видели. (Показ и повтор за воспитателем)

В: в самом низу нашего листа мы нарисуем сугробы, а в сугробах белые ели. А почему ели белые?

Дети: потому что в снегу.

В: ребята давайте посмотрим, какое же волшебное зимнее утро у нас получилось.

Выставка и обсуждение работ.