Конспект ОД по познавательному развитию «Дорожная азбука» Видео

Воспитатель: «Называется наша игра «Дорожная азбука».

Ребята, я предлагаю вам разделиться на команды. Обратите внимание на рисунки на ваших значках. Дети с одинаковыми картинками объединяются в одну команду. Посовещайтесь и выберите названия своим командам, опираясь на то, что изображено на значках. («пешеходы» и «пассажиры»).

Теперь я предлагаю вам выбрать капитанов команд.

2. Интерактивная технология «Хоровод». Конкурс «Правила дорожного движения». Цели: актуализация представлений о правилах дорожного движения для пешеходов и пассажиров.

I. Мотивационный этап. -А вот и первое задание для команд. Каждый из Вас должен назвать правило дорожного движения. Но будьте внимательны: команда «пешеходы» называет правило для пешеходов, а команда «пассажиры» - называет правило для пассажиров.

Дети называют правила дорожного движения.

II. Организационный Воспитатель: "Я вам предлагаю встать в хоровод и назвать правила, которые вы знаете. Тот, кто высказался, передает право ответа следующему вместе с жезлом. Повторяться нельзя". Дети встают в круг.

III. Деятельностный этап.

Воспитатель косвенно управляет процессом достижения цели (поддерживает мотивацию, вносит корректировки). Дети называют правила дорожного движения.

IV.Заключительный этап. Воспитатель хвалит детей за работу, спрашивает, почему они справились с таким трудным заданием.

Дети говорят, что все получилось, потому что они работали дружно, не перебивали друг друга.

3. Следующий конкурс – капитанский. Капитаны команд должны собрать светофор, назвать вид светофора, объяснить значение его сигналов. Командир «пешеходов» собирает светофор для пешеходов, командир «пассажиров» - светофор для водителей.

Капитаны команд выполняют задание. После чего капитаны команд берут интервью у членов команд. Дети по очереди рассказывают о значениях сигналов светофоров. Команды проверяют правильность выполнения.

4. Конкурс «Исправь ошибку». Работа с макетами. Воспитатель: «Ребята, Помеха – Неумеха хочет помешать нам. Она спровоцировала опасные ситуации на улицах города. Давайте попробуем исправить ошибки. (На макетах пешеходы переходят дорогу в неположенных местах, автомобили едут по тротуару, по газону, на обоих макетах на перекрёстке стоит регулировщик, показывая запрещающий жест). Команды исправляют ошибки на своих макетах, объясняют свои действия.

5. Физминутка «Регулировщики». Воспитатель: «Ребята, посмотрите, кто регулирует движение на перекрёстке на обоих макетах?» (Регулировщик). А что означает его жест? (движение запрещено для всех видов транспорта и пешеходов). Воспитатель: «Правильно, молодцы». Давайте посмотрим, хорошо ли вы знаете остальные жесты регулировщика. Я вас приглашаю встать в круг. Вы все превращаетесь в регулировщиков. Я вам говорю, что делают автомобили и пешеходы, а вы мне показываете соответствующий жест регулировщика».

6. Загадки. Воспитатель: «Ребята, а кроме светофора и регулировщика, что еще помогает пассажирам, водителям и пешеходам ориентироваться на дороге?». (Дорожные знаки). «Правильно. Какие виды знаков вы знаете?». (информационные, предписывающие, предупреждающие, запрещающие, знаки сервиса). «Молодцы, давайте вспомним некоторые из них». Конкурс называется «Загадки». Загадки задаются по очереди каждой команде. Ответ на загадку появляется на ноутбуке.

1. Что за знак такой стоит?

Стоп – машинам он велит.

Пешеход, идите смело

По полоскам черно – белым. («Пешеходный переход»)

2. Посмотрите, мальчик Федя

Едет на велосипеде

Отгадайте, отчего же

Недовольство у прохожих? («Движение на велосипеде запрещено»)

3. Покажите знак дорожный,

Где кататься Феде можно. («Велосипедная дорожка»)

4. Заболел живот у Тома,

Не дойти ему до дома

В ситуации такой

Нужно знак найти, какой? (Пункт медицинской помощи»)

5. В этом месте, как ни странно,

Ждут чего – то постоянно.

Кто – то сидя, кто – то стоя

Что за место здесь такое? («Автобусная остановка»)

6. В синем круге пешеход –

Не торопится, идет!

Дорожка безопасна,

Здесь ему не страшно! («Пешеходная дорожка»)

7. Конкурс «Собери дорожный знак». Каждой команде дается название знака и заготовки для составления знаков. Одна команда собирает знак «Место отдыха», вторая команда собирает знак «Пункт питания». По окончании задания, дети смотрят на ноутбуке короткие мультфильмы об этих знаках.