Конспект ООД по ФЭМП на тему «Сопоставление множеств. Знакомство с числом 2» (средняя группа)

Юлия Гущина
Конспект ООД по ФЭМП на тему «Сопоставление множеств. Знакомство с числом 2» (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы

Виды детской деятельности: игровая, коммуникативная, познава-тельная.

Цель: Познакомить с цифрой 2, обозначающей число 2; учить соотно-сить цифру с необходимым количеством предметов.

Задачи:

Образовательная:

- Продолжить знакомство с числом 1, цифрой 1.

- Учить различать множество с одним или двумя элементами на основе сопоставления этих множеств, называть общее число предметов в резуль-тате счета.

Публикация «Конспект ООД по ФЭМП на тему „Сопоставление множеств, Знакомство с числом 2“ (средняя группа)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Множества
• Средняя группа
• Число и цифра 2. Состав числа два, счёт до двух
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2021

- Познакомить с цифрой 2, обозначающей число 2. Ее внешним начертанием и характерными особенностями. Учить находить ее среди других цифр и соотносить с соответствующим количеством предметов.

Развивающая:

- Развивать мышление, мелкую моторику.

Воспитательная:

- Воспитывать желание помогать сказочному герою.

Материалы и оборудование:

- Магнитная доска – 3 шутки, карточки с цифрами 1 и 2, числовые карточки с одним и двумя кружками.

- Карточки с одним серым зайчиком, двумя белыми.

- Нарисованные: серый заяц – 1, белый – 2, бабочка – 1, птичка – 1, грибы – 2, стрекоза – 1.

- Картина «Болото с двумя лягушками», «Лес».

- Доска для лепки, пластилин, салфетки.

- Аудиозапись: «Голоса леса».

Содержание организованной образовательной деятельности:

1. Игровая мотивация.

Воспитатель: Ребята к нам в детский сад пришло письмо. Без вас я его не открывала, ждала когда вы придете. Давайте посмотрим от кого оно.

Да это от мишки, который живет в лесу. Он зовет нас к себе в гости. Ребята, а вы знаете что лес, в котором живет мишка не простой? Он вол-шебный. Вы готовы идти? Тогда в путь. (Проходят вперёд).

2. Игровое упражнение «Столько же»

Перед детьми магнитнаядоска, на котором 1 серый и 2 белых зайчика.

Воспитатель: Ребята, каких зайчиков больше, каких меньше - белых или серых? Сколько серых зайчиков?

Дети: Один.

Воспитатель: Сколько белых зайчиков?

Дети: Два.

Воспитатель: Два белых зайчика. Белых зайчиков на один больше, чем серых. Давайте посчитаем: один, два.

У этого белого зайчика есть пара - вот этот серый зайчик? А у этого белого зайчика есть пара?

Дети: Нет.

Воспитатель: Правильно, один белый зайчик остался без пары. Бе-лых зайчиков на один больше серых. Число один обозначается циф-рой «1». Это цифра один.

Вот один, иль единица.

Очень тонкая, как спица.

На столе есть цифра 1? Каких зайчиков один? Рядом с серым зайчи-ком положите эту цифру, она показывает, что серых зайчиков - один. Дети выполняют задание.

Число два обозначается вот такой цифрой. Это цифра два. На что она похожа?

Дети высказывают свои сравнения.

А вот это - цифра два

Полюбуйся какова:

Выгибает двойка шею.

Волочится хвост за нею.

У вас на столе есть цифра два. Найдите ее. Каких зайчиков два? По-ложите рядом с белыми зайчиками цифру два. Что она показывает?

Дети: Что белых зайчика два.

Воспитатель: Давайте найдем числовые карточки с одним и двумя кружками и положим их рядом с одним и двумя зайчиками.

Какие вы молодцы! Отправляемся дальше. Посмотрите, кто это? (Магнитная доска на которой изображение болота с лягушками).

3. Физкультмннутка.

На болоте две подружки.

Две зеленые лягушки

Утром рано умывались.

Полотенцам растирались.

Ножками топали.

Ручками хлопали.

Вправо, влево наклонялись

И обратно возвращались.

Вот здоровья в чем секрет.

Всем друзьям физкультпривет!

4. Игровая ситуация: «Поможем Медвижонку».

Воспитатель: Идем дальше. Ну вот мы и пришли. В этом домике жи-вет мишка. Посмотрите, он уже ждет нас. Давайте поздороваемся с ним.

Дети: Здравствуй мишка.

Воспитатель: Ты нас, наверное, заждался? Что ты делаешь?

Медвежонок: Рисую картину, но у меня не получается. Помогите по-жалуйста.

На магнитной фоске не дорисованная картина (кусты, пенек, дерево). Дети дополняют картину леса: садят бабочек на пенек и цветок, птичку на веточку, грибочки под дерево, стрекозу на цветок.

Рассматриваем картину. Сравниваем количество стрекоз и бабо-чек, определяем, сколько стрекоз и сколько бабочек, чего больше, чего меньше, на сколько стрекоз меньше чем бабочек, на сколько бабочек больше чем стрекоз.

5. Практическое задание: «Подарок для Медвежонка».

Давайте на прощание подарим медвежонку подарок. Вылепим цифру 2 из пластилина.

Ну а теперь нам пора прощаться. До свидания Мишка. Закрываем глазки один, два! Вот мы и в садике.

6. Рефлексия.

- От кого мы получили письмо?

- Что понравилось?

- Справились ли мы с заданиями?