Конспект интегрированного занятия в средней группе «Знакомство с растением огорода тыквой» (14 фото)

Людмила Белоусова
Конспект интегрированного занятия в средней группе «Знакомство с растением огорода тыквой»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированного занятия в средней группе «Знакомство с растением огорода- тыква»

Средняя группа

Материал подготовила и правила: воспитатель, Белоусова Л. Е.

Цель: Формировать желание нарисовать тыкву, использую трафарет. Закрепить навыки работы с различными материалами.

Задачи:

Образовательные:

Публикация «Конспект интегрированного занятия в средней группе „Знакомство с растением огорода тыквой“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Овощи. Все на овощную тему для детей
• Овощи. Конспекты занятий
• Огород. Конспекты занятий
• Растения. Изучаем мир растений
• Средняя группа
• Тыква, тыквы
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» октябрь 2015

• Познакомить детей с растением огорода - тыквой.

• Расширить и активизировать словарь детей по теме: разновидность тыквы, культурное растение, декоративное растение.

Развивающие:

• Закрепить умение давать развернутые ответы на вопросы.

• Развивать память, внимание, мышление.

Воспитательные:

• Воспитывать любознательность,

• интерес к окружающему миру.

Интегрирование : Образовательная область: художественно- эстетическое развитие (рисование, чтение художественной литературы).

Оборудование и материалы:

Демонстрационный: тыква свежая, различные иллюстрации с изображением тыквы.

Раздаточный: трафарет маленькой тыквы, карандаши, кисти, акварельные краски (оранжевого и зеленого цвета).

Предварительная работа: Наблюдение, рассматривание иллюстраций, беседа, чтение художественной литературы.

Программное содержание:

Воспитатель загадывает загадку про тыкву.

***

Помним, как в сказке каретой была,

А каша-то с ней – ароматна, вкусна!

Раньше считалась царицей стола,

Но – позабыта сегодня она (тыква)

Дети: - Скажите, пожалуйста про какой овощ идет речь?

Воспитатель: - Правильно.

Воспитатель показывает свежую тыкву.

- Давайте посмотрим и запомним, что тыква растет в огороде, что тыква такими витаминами, как аскорбинка, которая спасет вас от осенних простуд.

Я тыква большая, и желтая вроде.

Я тыква смешная, расту в огороде.

Меня солнце греет и дождь поливает,

А птички с утра песни мне напевают.

Лежу, хорошею, теплом набираюсь.

Расту и круглею, ну, в общем, стараюсь.

Вот только - беда, скучно мне в огороде.

Уйти бы гулять, да не выросли ноги.

А мне бы с соседским мальчишкой на реку.

Купаться, плескаться, ну как человеку.

Похожей так хочется стать на девчонку.

Носить сарафан, иль хотя бы юбчонку.

Ходить по дорожкам, тропинкам и лужам.

Гулять под дождем, даже зонт мне не нужен.

Вот только - беда, я расту в огороде.

Ушла бы, но только не выросли ноги.

Воспитатель: - Тыква выращивается практически во всем мире. И у нас в детском саду тоже растет тыква на огороде. Мы с вами вчера ухаживали за тыквой : удалили все сорняки, взрыхлили землю и конечно же не забыли полить, так как любому растению требуется вода.

Воспитатель: - А где используется тыква?

Ответы детей: - В приготовлении каши, овощного пюре, оладушек и сока. (Ранее проведена беседа с детьми «Что можно приготовить из тыквы)

Воспитатель: - Ёще бывает декоративная тыква. Декоративное растение – это растение, которое выращивают ради красоты. Декоративные растения – это украшения. Повторите слова «декоративное растение» и запомните, что они означают.

Воспитатель: - Много мы сегодня узнали о нашей русской красавице-тыкве. А давайте сейчас нарисуем нашу тыкву. Но рисовать мы будем необычным способом- с помощью трафарета. Сейчас нужно выбрать, кто какую тыкву будет рисовать.

Воспитатель: - Молодцы ребята, я одобряю ваш выбор. Давайте закрепим, как пользоваться трафаретом и способ рисования карандашами (технические навыки) и акварельными красками.

Чтобы снять напряжение с детьми была проведена физ. минутки «Овощи»

В огород пойдем, Дети маршируют на месте.

Урожай соберем. Взявшись за руки идут по кругу.

Мы морковки натаскаем

И картошки накопаем.

Срежем мы кочан капусты. Имитировать, как срезают, таскают, копают.

Круглый, сочный, очень вкусный. Показать руками.

Щавеля нарвем немножко "Рвут".

И вернемся по дорожке. Взявшись за руки идут по кругу

Далее дети продолжают работать. В ходе занятия педагог оказывает индивидуальную помощь детям у которых возникли трудности.

По окончанию детские работы выставляются в творческом уголке. В дальнейшем предлагается детям рассмотреть работы и выбрать самую понравившуюся.

Воспитатель задает вопросы: - Чем тебе понравилась эта работа? А как ты считаешь, справился с заданием?

Дети: ответы детей.

Итог занятия :

Воспитатель: - Чем вы сегодня занимались? Что нового вы сегодня узнали? Понравилось ли вам наше занятие? Чем?