Дарья Ковалева
Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе «Угощение для Мишки и Маши»
Цель: Вовлечение детей в элементарную исследовательскую деятельность по изучению качеств и свойств песка, круп: манки, гороха.
Задачи:
познакомить детей со свойствами песка, манки и гороха;
развивать навыки проведения первых опытов;
упражнять в просеивании крупы через сито;
развивать мышление, речь, кругозор и любознательность детей;
Предварительная работа: беседа о свойствах песка; подготовка оборудования, материала; просеивание крупы ложкой, разучивание пальчиковой гимнастики «Каша».
Способы:
игровой (игрушечный Мишка, кукла Маша, корзинка с мелкими игрушками);
Публикация «Конспект образовательной деятельности по познавательному развитию во второй младшей группе „Угощение для Мишки и Маши“» размещена в разделах
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2023
наглядный (показ опытов);
практический (проведение опытов);
словесный (беседа, рассказ воспитателя, вопросы, художественное слово «Вышел из лесу медведь» В. Праздничкова, пальчиковая гимнастика «Каша»)
Средства:
мини-песочница с песком;
вода, лейка;
клеенка на стол;
фартуки и ложки, лупы по количеству детей;
горох, манка;
три пиалы для круп;
два подноса для круп и песка;
мелкие игрушки, для игр с песком;
крупное сито.
Ход ОП:
Игровая ситуация с игрушкой-медведем.
Воспитатель:
Вышел из лесу медведь,
Начал топать и реветь.
- Чем ты Мишка, огорчен?
- Мне приснился страшный сон,
Видел Девочку Алину –
В роще съела всю малину!
Появляется Мишка.
Медведь: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Вы меня узнали? Кто я? (ответы детей). Я долго по лесу гулял и проголодался!
Воспитатель: Ребята Мишка очень голодный. Чем мы Мишку угостим? (ответы детей).
Воспитатель: Мишка, хочешь, дети угостят тебя кашей? Давайте сварим для Мишки кашу. Кто хочет варить кашу вместе со мной? Посмотрите, я принесла крупу.
Воспитатель показывает детям пиалу, в которой смешались горох и манка.
Воспитатель: Ой, беда! Горох и манная крупа перемешались. Как же кашу варить? (ответы детей). Надо отделить горох от манной крупы. Нам понадобиться сито.
Опыт № 1 «Просеивание крупы».
Воспитатель показывает способ выполнения эксперимента, сопровождая словами. Ставит на стол поднос с двумя пустыми пиалами, между ними ставит пиалу с крупой и кладет ложку.
Воспитатель: Отделить горох от манной крупы мне поможет сито. Я беру сито, кладу его на пустую пиалу, беру ложку, зачерпываю крупы, высыпаю на сито и просеиваю. Смотрите: вся манная крупа просеялась, на сите остался только горох. Горох пересыпаю в пустую пиалу.
Дети помогают просеять оставшуюся крупу.
Воспитатель: Посмотрите, пиала – пустая. Весь горох просеяли! Молодцы! А теперь сварим для Мишки кашу.
Пальчиковая гимнастика «Каша»:
Ну-ка, ну-ка, ну-ка, ну ли!
Выставляют попеременно перед собой ладошки
Не ворчите вы, кастрюли!
Не ворчите, не шипите,
Ладони перед собой вертикально, разводить в разные стороны
Кашу сладкую варите, кашу сладкую варите
Указательным пальцем одной руки выполнять вращательные
движения по ладони другой руки
И Мишутки накормите!
«Зачерпнуть ложкой кашу», протянуть вперед.
Медведь: Спасибо, ребята! Очень вкусная каша получилась. Мне по секрету сказали, что вы очень любите сказки. А вы знаете сказки про меня? (ответы детей).
Воспитатель: Ребята очень любят сказку «Маша и медведь».
Сюрпризный момент, в группе появляется Маша с корзинкой, в корзине спрятаны игрушки.
Маша: Здравствуйте, ребята! (дети здороваются). Я Маша из сказки. Я хотела приготовить пирожки для дедушки и бабушки. Вы мне поможете?
Воспитатель: Ребята, из чего мы будем лепить пирожки? (ответы детей). Предлагаю вам отгадать загадку:
Он и желтый и сыпучий,
Во дворе насыпан кучей,
Если хочешь, можешь брать
И в «куличики» играть.
Воспитатель: Правильно. А вы, ребята, любите играть в песок? (ответы детей). Предлагаю вам, ребята, надеть фартуки. Давайте вспомним, что песок нельзя: разбрасывать; не брать руки в рот; не тереть глаза; обязательно вытирать или мыть руки после игры с песком.
Опыт № 2 «Игры с песком»
Воспитатель: Послушайте, ребята, песок тоже с нами здоровается. Слышали?
Воспитатель пересыпает песок.
Воспитатель: Какого цвета песок? (ответы детей). Положите ладошки на песок и потрогайте его, погладьте какой он? Можно потереть его в руках.
Воспитатель: Насыпьте чуть-чуть песок на ладошку и рассмотрите его через лупу. Из чего состоит песок? (ответы детей)
Воспитатель: Песок состоит из песчинок (частичек, которые не прилипают друг к другу.
А теперь поиграем в игру самый сильный. Возьмите немного песка в кулачок и крепко сожмите, чтобы не одна песчинка не упала. А теперь высыпайте его из кулачка на поднос. Что происходит? (ответы детей).
Маша: Давайте слепим из песка пирожки для дедушки и бабушки?
Дети соглашаются и в ходе практической деятельности сталкиваются с затруднением: пирожки рассыпаются. Приходят к выводу: Пирожки из сухого песка слепить невозможно.
Воспитатель: Песок рассыпается. Как же нам сделать пирожки? (ответы детей). Нам поможет вода!
Воспитатель поливает песок водой из лейки.
Воспитатель: Посмотрите дети, куда делась вода? Какой стал песок? Потрогайте его.
(ответы детей). Теперь возьмите в кулачок, попробуйте пересыпать из ладошки. Сыплется? (ответы детей).
Воспитатель: Влажный песок прекрасно сохраняет форму, поэтому из него легко лепить. Давайте, ребята, слепим пирожки.
Дети лепят пирожки для Маши.
Воспитатель: Когда мы добавили в сухой песок воду, он стал каким? (ответы детей).
Ребята, понравилось вам играть с песком? Какой бывает песок? Можно лепить из сырого песка? Что случилось с пирожками из сухого песка? А из влажного песка? (ответы детей). Что мы сделали, чтобы получить сырой песок? (ответы детей).
Маша: Ребята, посмотрите, в моей корзине спрятались игрушки и хотят с вами поиграть.
Воспитатель высыпает игрушки в песочницу. Взрослый показывает детям игрушки. Они называют их.
Воспитатель: Наши игрушки хотят поиграть в прятки. Давайте спрячем их в песке? Кто будет прятать? Какую игрушку ты будешь прятать? А какую игрушку будешь прятать ты?
Дети прячут игрушки в песок, взрослый помогает, затем воспитатель предлагает отыскать игрушки. Искать игрушки можно, роясь руками в песке или просевая через сито. Когда игрушка находится, дети называют ее.
Воспитатель: Как мы весело играли! Все игрушки отыскали. А теперь нам пора прощаться с Машей и Мишкой (дети прощаются).
Мишка и Маша хвалит ребят за помощь, говорит спасибо.
Рефлексия. Воспитатель: Ребята, кто приходил к нам в гости? (ответы детей). Ребята, вам понравилось играть с песком? (ответы детей). Что вы узнали о свойствах песка? (ответы детей).
Список использованной литературы
1. Игры-занятия с водой и песком. Стол-ванна для игр с водой и песком. Пособие для педагогов, психологов и родителей / Т. А. Алексеева, Л. Б. Баряева, С. Ю. Кондратьева, Л. В. Силиванова; Под ред. проф. Л. Б. Баряевой. – СПб. : Изд-во РГПУ им. А. И. Герцена, 2008. – 52 с.
2. Мартынова Е. А., Сучкова И. М. Организация опытно-экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий. Изд-е 2-е. - Волгоград: «Учитель», 2013. 200 с.
3. Организация опытно – экспериментальной деятельности детей 2-7 лет: тематическое планирование, рекомендации, конспекты занятий/авт. - сост. Мартынова Е. А., Сучкова И. М. - Волгоград: Учитель, 2011.
4. Познавательное развитие ребенка раннего дошкольного возраста. Планирование образовательной деятельности. – СПб. : ООО «ИЗДАТЕЛЬСТВО «ДЕТСТВО-ПРЕСС», 2015. – 256 с.
