Конспект НОД по развитию речи «Знаменитый утенок Тим» (по сказке э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим»)

Юлия Волковая
Конспект НОД по развитию речи «Знаменитый утенок Тим» (по сказке э. Блайтон «Знаменитый утенок Тим»)
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи:

- обобщить работу над произведением Энид Блайтон «Знаменитый утенок Тим»; продолжить расширять и обогащать словарный запас детей; продолжить работу над формированием связной речи; учить создавать диафильм.

- развивать монологическую речь, умение строить рассказ-описание, работать по мнемотаблице состоящий из нескольких предложений;

-воспитывать любовь к детской книге, умение выражать свои мысли.

Публикация «Конспект НОД по развитию речи „Знаменитый утенок Тим“ (по сказке э, Блайтон „Знаменитый утенок Тим“)» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Сказка. Конспекты занятий по сказкам
• Утки, утята
• Темочки

-Недавно в нашей группе состоялось открытие студии «Мульти – пульти». Чем мы там мы с вами занимались? (снимали мультики). Какие?

- а сегодня мы с вами будем делать диафильм. Что это такое?

- Как вы думаете, кто будет главным героем нашего мультфильма (Картинка утенка)

- А вы знаете, из какой сказки к вам пришел Тим? Как она называется?

(«Знаменитый утенок Тим»)

Воспитатель: Молодцы ребята, эту замечательную сказку написала английская писательница Энид Блайтон.

- Тим, а кто он такой? Может быть, цыпленок, а не утенок. Докажите, пожалуйста. Все молодцы, отвечали, а теперь кто-то один возьмет на руки Тима и опишет его, обобщит все то, о чем мы говорили.

(один ребенок строит рассказ-описание).

Скажите скороговорку (с опорой на мнемотаблицу)

подарил утенку ежик пару красненьких сапожек

Ребята, Тим пришел не один, он хочет познакомить вас с лучшим другом. Отгадайте загадку и узнаете кто это.

Скачет в траве, -

Глаза на голове,

Скользкая и мокрая,

Зеленая квакушка,

А зовут ее.

(Лягушка).

Артикуляционная гимнастика «Лягушка»

Улыбнуться, с напряжением обнажив сомкнутые зубы. Удерживать данное положение на счёт до пяти.

- как познакомились Тим и лягушонок?

- А теперь подойдите к столу. Что вы видите? (два блюдца с сажей и мелом)

Попробуйте испачкать пальцы в муке, потом в саже.

- Какой фрагмент из сказки вам это напоминает?.

- ну, вот сказку вспомнили. А теперь приступаем к созданию диафильма.

Пальчиковая игра: «Утята»

Раз, два - шли утята,

Три, четыре - за водой,

А за ними плелся пятый,

Позади бежал шестой,

А седьмой от них отстал,

А восьмой уже устал,

А девятый всех догнал,

А десятый напугал:

Громко, громко запищал:

Пи-пи-пи! Не пищи,

Мы тут рядом, поищи.

Дети на готовый фон приклеивают героев сказки в соответствии с сюжетом.

Затем воспитатель соединяет все «кадры» в ленту. Ленту наматываем на карандаш и прогоняем кадры через экран телевизора (самодельный телевизор из коробки).

Дети рассказывают, что происходит на каждом кадре. Получился диафильм.