Конспект НОД во второй группе раннего возраста по рассматриванию иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница»

Анастасия Александровна Шмакова
Конспект НОД во второй группе раннего возраста по рассматриванию иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница»
▼ Скачать + Заказать документы

Основная образовательная программа ДОУ: От рождения до школы под ред. Н. Е. Вераксы, Т. С. Комаровой, М. А. Васильевой. - М. : МОЗАИКА-СИНТЕЗ

Возрастная группа : Вторая группа раннего возраста

Тема НОД: Рассматривание иллюстраций к произведению К. Чуковского «Путаница». Дидактическое упражнение «Что я делаю?»

Цель: Продолжать объяснять детям, как интересно рассматривать рисунки в книжках. Развивать целенаправленное внимание, память, умение слушать

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Чтение, детская литература
• Чуковский, К.И. Любимый писатель
• Чуковский. Конспекты занятий
• «Путаница», Чуковский К.И.
• Темочки

Задачи: Приобщать детей к рассматриванию рисунков в книге, упражнять в подборе выражений соответственно ситуации, воспитывать у детей любовь к литературным сказкам. Активизировать (с помощью упражнений) в речи детей глаголы, противоположные по значению

Виды деятельности: Восприятие художественной литературы и фольклора, коммуникативная, игровая.

Формы организации: индивидуальная, групповая.

Формы реализации детских видов деятельности: беседа, игра.

Оборудование: книга К. Чуковского «Путаница», игрушки животных, иллюстрации к сказке, стакан с водой, дидактическая кукла, пирамидка.

Предварительная работа: Предложить для игры животных из сказки, вспомнить какие звуки произносят животные и птицы. Чтение произведения К. Чуковского, просмотр слайдов.

Ход НОД

I. Вводная часть

Организационный момент

Раздается стук в дверь, появляется кукла Катя с иллюстрациями к сказке. Просит ребят рассказать что это за картинки к какой сказке.

Воспитатель демонстрирует детям знакомые книжки и просит (2–3 детей) показать картинки, которые им понравились. Предлагает малышам (как умеют) рассказать, что нарисовано на иллюстрации.

Затем педагог показывает детям самый крупный рисунок и интересуется, что они увидели. Рассказывает о том, что "ускользнуло" от внимания малышей. "Чтобы увидеть больше, надо учиться рассматривать рисунки. И у вас это уже получается", – обобщает педагог.

Физкульт минутка (Артикуляционная гимнастика)

Вышли уточки на луг,

Кря-кря-кря! (Шагаем.)

Пролетел веселый жук,

Ж-ж-ж! (Машем руками-крыльями.)

Гуси шеи выгибают,

Га-га-га! (Круговые вращения шеей.)

Клювом перья расправляют. (Повороты туловища влево-вправо.)

Ветер ветки раскачал? (Качаем поднятыми вверх руками.)

Шарик тоже зарычал,

Р-р-р! (Руки на поясе, наклонились вперед, смотрим перед собой.)

Зашептал в воде камыш,

Ш-ш-ш! (Подняли вверх руки, потянулись.)

И опять настала тишь,

Ш-ш-ш. (Присели.)

II. Основная часть

Воспитатель просит детей следить за его действиями и говорить, что он делает

– Книжку открыла и… (закрыла).

– Лист бумаги (носовой платок) смяла и… (расправила).

– Шарф завязала и… (развязала).

– Воду в стакан налила и… (вылила).

– Кольцо с пирамидки сняла и… (надела).

Игра волшебный мешочек

Цель: Совершенствовать тактильные ощущения и восприятие, развивать словарный запас, фантазию детей.

(Мешочек с животными, из сказки «Путаница», воспитатель просит по очереди попробовать описать предмет, который ему попался)

III. Заключительная часть

Рефлексия

- Вы молодцы хорошо позанимались, узнали много новых слов.

-Теперь кукла Катя обязательно прочитает сказку «Путаница», ведь мы так интересно ей рассказали о ней.