Конспект НООД во второй группе раннего возраста «Игрушки по стихотворениям А. Барто»

Светлана Смирнова
Конспект НООД во второй группе раннего возраста «Игрушки по стихотворениям А. Барто»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель:

Развитие речи через театрализованную деятельность.

Задачи:

1. Образовательные:

- Поддерживать желание читать стихотворения вместе с педагогом и без его помощи;

- активизировать в речи прилагательные (грустный, весёлый, печальный, мокрый, сухой,

- формировать интонационную сторону речи;

- приобщать к театрализованной деятельности;

- закреплять знания о цвете;

- развивать представлений об окружающем мире.

2. Воспитательные:

- Воспитывать бережное отношение к игрушкам;

- воспитывать чувство взаимопомощи.

3. Оздоровительные:

Публикация «Конспект НООД во второй группе раннего возраста „Игрушки по стихотворениям А, Барто“» размещена в разделах

• Барто А.Л. Конспекты занятий
• Барто А.Л. Творчество Агнии Барто
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Младшая группа
• Стихи для детей. Авторские детские стихотворения
• Темочки

- развивать правильное речевое дыхание и артикуляционный аппарат;

- поддерживать бодрое состояние детей.

Основная мотивация: Игровая.

Оборудование:

Игрушки : лошадь, заяц, грузовик, котёнок; красивый мешочек с бантиком.

Предварительная работа: чтение и заучивание стихов А. Барто, имитация повадок животных, беседы о разных видах транспорта.

Ход занятия:

1. Организационный момент.

За дверью раздается сигнал машины в аудиозаписи, и воспитатель ввозит грузовик с мешком. .

2. Сюрпризный момент.

- Ребята смотрите какой красивый грузовик к нам приехал.

- Что привез грузовик? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.)

- Ребята - это мешочек не простой он волшебный, там лежат игрушки. Хотите узнать, какие игрушки лежит в мешочке? (ДА)

- Давайте мы с вами присядем, чтобы всем было видно, что лежит в волшебном мешочке.

(Дети садятся на стульчики, которые стоят полукругом)

- Нам нужно развязать ленточку, что бы наши пальчики были более послушными, давайте мы их разомнём.

Проводится пальчиковая гимнастика.

Дети проговаривают текст и выполняют соответствующие движения.

1,2,3,4,5 – будим пальчики считать.

На другой руке опять: Загибают по одному

1,2,3,4,5 – будим пальчики считать, пальчику на одной и другой руке.

Все такие нужные, Складывают пальчики в замочек.

Все такие дружные. Сжимают и разжимают кулачки.

- Давайте развяжем ленточку.

3. Описание игрушек и чтение стихотворений.

- А вот что за игрушки там лежат, вам нужно будет угадать.

Загадка:

- Быстрее ветра я скачу,

''Цок-цок, '' – копытами стучу,

Я громко ''иго-го'' кричу,

Садись на спину – прокачу! (ЛОШАДКА.)

Достает игрушку – лошадь и гребешок.

Воспитатель задает вопросы, дети свои варианты ответов:

1. Какого она цвета? (Белая.)

2. Какой у нее хвост? (Длинный) .

3. А что находится на голове? (воспитатель показывает на гриву).

- А это грива, длинные волосы на шее у лошади.

- Ребята, а вы знаете стихотворение про лошадку? (ДА)

Дети читают стихотворение.

- Молодцы!

- Ребята, скажите, пожалуйста, хороший хозяин у лошадки? Как вы догадались? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Физминутка.

- Давайте поиграем с лошадкой, сейчас мы превратимся в лошадок и будем гулять по лужайке.

Звучит музыка «Ты, скачи моя лошадка…»

Дети ходят в рассыпную и цокают язычквми.

- Ой, ребята, мне послышалось или на самом деле кто- то плачет у нас?

Давайте пойдём, посмотрим

(На столе стоит таз с водой, в нем сидит мокрый зайчик. Воспитатель предлагает детям потрогать его)

- Какая шерстка у зайчика? (МОКРАЯ)

- Как же нам помочь зайчику, чтоб ему теплее было? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

(Заворачивают зайца в полотенце)

- Ребята, а вы знаем какое - ни будь стихотворение про зайку? (ДА)

Прочитайте его, пожалуйста, может нашему зайке теплее станет?

Дети читают стихотворение «ЗАЙКА» :

Зайку бросила хозяйка -

Под дождем остался зайка.

Со скамейки слезть не мог,

Весь до ниточки промок.

Детки, скажите, пожалуйста, хорошая хозяйка у этого зайки (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

Ребята, разве можно оставлять свои игрушки на улице? А бросать их? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ)

- Давайте вместе с зайчиком попрыгаем. Дети прыгают на 2х ногах.

- Посмотрите ребята какой зайка стал весёлый! Он говорит вам всем «Спасибо».

- Ребята, а у нас тоже есть такой же грузовик. Давайте посмотрим где он спрятался. Под столом его нет? А на верхней полке?

Дети ищут грузовик, находят его.

- Он похож на грузовик который привез игрушки? (Ответы детей)

4. Обыгрывание стихотворения А. Барто «Грузовик».

Рассматривание грузовика.

Воспитатель задает вопросы:

1. Из каких частей состоит машина? (Кузов и кабина.)

2. Какого цвета кабина? (Зеленого.)

3. Зачем нужен кузов? (Что бы перевозить груз.)

4. Какая это машина легковая или грузовая? (Грузовая.)

Воспитатель уточняет - это машина грузовик.

- Давайте подкачаем шины машине. Возьмем насосы и качаем с-с-с-с-с с-с-с-с-с-с с-с-с-с-с

- Молодцы накачали. А вы знаете стихотворение про грузовик?

Чтение стихотворения грузовик и обыгрывание.

Дети катают машину с кошкой. Обыгрывают стихотворение, проговаривая его.

5. Итог.

- Что привезла нам машина? (ОТВЕТЫ ДЕТЕЙ.)

- Какие игрушки?

- Кого катали на грузовике?

- Смотрите, в мешочке, что – то еще осталось?

Достаёт мешочек с конфетками.