Конспект НОД с детьми разновозрастной группы 4–6 лет. Игры по математическому развитию по методу М. Монтессори

Маркова Маргарита
Конспект НОД с детьми разновозрастной группы 4–6 лет. Игры по математическому развитию по методу М. Монтессори
▼ Скачать + Заказать документы

Игры по математическому развитию по методу М. Монтессори

«Проделки лесных гномов»

Программное содержание:

-учить составлять порядковый строй чисел, различать и называть цифры, соотносить их с числовым отрезком штанги.

-Развивать пространственное воображение, конструктивное мышление, комбинаторные способности, сообразительность, смекалку, находчивость.

- Развивать зрительное восприятие и внимание детей, творческое воображение, сенсорные способности

Публикация «Конспект НОД с детьми разновозрастной группы 4–6 лет, Игры по математическому развитию по методу М, Монтессори» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Монтессори. Методика развития детей, материалы для занятий своими руками
• Подготовительная группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2017

-Прививать интерес к решению занимательных задач с математическим смыслом.

- Способствовать развитию аналитической и планирующей деятельности.

- Воспитывать нравственно-волевые качества

-Активизировать словарь детей.

- Создание у детей положительной установки на занятия.

Виды детской деятельности:

Игровая, коммуникативная, продуктивная, познавательно-исследовательская.

Методические приёмы :

- Наглядные;

-Словесные (напоминания, указания, вопросы);

- Игровые (сюрпризный момент);

-Поощрение, дифференцированный анализ занятия.

Материалы :

Магнитофон, комплект призм, колпачок гномика, фонарик, числовые штанги, подвижный алфавит, блоки цилиндров, цветные цилиндры, коричневая лестница, розовая башня, коврики, набор карточек, набор геометрических тел.

Структура занятия:

1. Вхождение в ситуацию – 2 мин.

2. Решение поисковых задач – 5 мин.

3. Решение игровых упражнений– 10 мин.

4. Физ. минутка – 2 мин.

5. Строительство елки-3 мин.

6. Итог занятия – 2 мин.

7. Заключительный момент – 1мин.

Ход:

Звучит аудиозапись «автобус»

Дети с воспитателем под музыку входят в группу.

Воспитатель: Дети, почему остановился автобус? Что же он дальше не хочет нас везти?

Ответы детей.

Воспитатель: Да ребята, в нашей группе ночью произошло что-то невероятное, и кто интересно навел в группе такой беспорядок? Давайте мы с вами внимательно посмотрим вокруг, может вы заметите следы тех, кто здесь был и устроил нам беспорядок.

Ответы детей.

Воспитатель: Послушайте ребята загадки, отгадав которые вы непременно узнаете, кто здесь похозяйничал.

Этот крохотный народ

Под землёй в горах живёт,

Ищут золото впотьмах

Прячут клады в сундуках.

(воспитатель показывает сундук с драгоценными камнями)

Ответы детей.

Если дети не угадали, то воспитатель загадывает ещё одну загадку.

Они ёлки в лесу охраняют

И клады в земле добывают

Фонариками путь освещают

Белоснежку свою обожают…

Воспитатель: Правильно, конечно же, это маленькие гномы.

Это они приходили к нам в гости ночью и хотели поиграть с нашим материалом, но видимо у них ничего не получилось. А почему?

Ответы детей.

Воспитатель: Да ребята, они просто не знали, как правильно играть и работать с нашим материалом.

Но я думаю, что гномики находятся где-то рядом и тихонечко наблюдают за нами. Чтобы научиться у нас. Гномики смотрите внимательно и учитесь.

Воспитатель подводит детей к первому коврику, на котором разбросаны призмы:

Наверно из призм гномики хотели построить лестницу, давайте покажем им как надо это делать. Каждый из вас возьмёт по одной призме и начнём строить лестницу с самой тонкой призмы.

Дети выкладывают лестницу.

Воспитатель: Какие вы молодцы, всё сделали правильно, показали гномикам, как надо собирать лестницу.

Но посмотрите ребята на других ковриках тоже беспорядок, давайте каждый из вас выберет себе задание и соберет материал как надо.

1. Игровое упражнение «Числовые штанги»

Штанги лежат в беспорядке. Воспитатель даёт задание упорядочить их по размеру и числовым отрезкам.

2. Игровое упражнение «Подвижный алфавит»

Воспитатель: Гномы видимо хотели поработать и с буквами, но у них тоже ничего не получилось. Давай (имя ребёнка выбравшего задание) ты поможешь им составить выбранное слово.

3. Игровое упражнение «Блоки цилиндров»

Воспитатель: Вот и цилиндры гномы все перепутали, а собрать их не смогли имя (ребёнка выбравшего задание) помоги собрать цилиндры.

4. Игровое упражнение «Цветные цилиндры» воспитатель дает задание ребёнку по цветным цилиндрам.

Воспитатель: Ребята, вы такие молодцы всё сделали правильно и наверно очень устали, давайте немного отдохнём и превратимся ненадолго в маленьких гномиков.

Динамическая пауза:

Звучит песенка про гномов, дети повторяют движения за воспитателем

Гномы, гномы, гномы, вы малюсенький народ.

Все хотят большими быть, вы наоборот.

Сказок вы хранители, приятели детей.

А еще любители проказ и затей,

А еще любители проказ и затей.

Гномы, гномы, гномы,

Мы малюсенький народ.

И под подосиновиком каждый живет.

С бабочками в дружбе мы, с лягушками в ладу.

Даже головастики нам рады в пруду.

Даже головастики нам рады в пруду.

Воспитатель: Ребята, мы с вами позанимались, поиграли, отгадали загадки и станцевали для наших гномиков, а сейчас я предлагаю вам оставить для гномиков сюрприз, ведь скоро Новый год, а что является главным украшением Нового года?

Ответы детей: …

Воспитатель: Правильно, главной гостьей праздника является ёлка

Давайте мы гномикам сделаем сюрприз и подарим ёлочку, но не обычную.

Чтобы сделать такую ёлочку мы возьмем коричневую лестницу, розовую башню и приступим к работе.

Дети строят ёлку.

Воспитатель: Как вы думаете, а что можно положить для гномиков под ёлку?

Ответы детей.

Воспитатель: Да ребята, все любят находить под ёлочкой подарки и гномики тоже.

Но ёлочка у нас не обычная и подарки мы тоже положим необычные.

Я предлагаю положить под ёлку геометрические тела, а теперь внимательно подумайте и положите к ним подарки соответствующей формы.

Вот например у меня картинка с изображением мяча, к какой форме мне надо её положить… Правильно к шару.

Дети находят картинки, соответствующие геометрической форме и раскладывают их.

Воспитатель: Какая замечательная у нас получилась ёлка, думаю, гномам она очень понравится. А вы как думаете?

Как хорошо мы с вами сегодня потрудились, но к сожалению нам с вами пора в дорогу, предлагаю занять места в нашем автобусе и попрощаться с нашими гостями.

Дети уходят под песню «Автобус»