Конспект НОД с детьми младшего дошкольного возраста по развитию речи «Машина одежда»

Екатерина Новикова
Конспект НОД с детьми младшего дошкольного возраста по развитию речи «Машина одежда»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: Создание социальной ситуации для закрепления обобщающего понятия «одежда», умения дифференцировать виды одежды по временам года,развития диалогической речи, умения внимательно слушать педагога.

Задачи:

Образовательные:

- создать условия для закрепления обобщающего понятия "Одежда";

Публикация «Конспект НОД с детьми младшего дошкольного возраста по развитию речи „Машина одежда“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Одежда, обувь, головные уборы
• Одежда. Конспекты занятий
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Средняя группа
• Транспорт. Все материалы о транспорте и их видах
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» февраль 2016

-способствовать формированию умения дифференцировать виды одежды по временам года;

- способствовать расширению и активизации словаря детей;

- создать условия для формирования умения внимательно слушать чтение воспитателя отвечать на вопросы.

Развивающие :

- создать условия для развития воображения и познавательной активности детей;

- способствовать развитию внимания, диалоговой речи.

Воспитательные:

- способствовать воспитанию у детей аккуратности и бережного отношения к вещам.

Предварительная работа:

1. Беседа на тему "Одежда";

2. Показ иллюстраций с видами одежды;

3. Рассматривание одежды при сборах на прогулку.

Оборудование:

Картинки с изображением детей в разной одежде (в зависимости от времени года, кукла Маша (из мультфильма «Маша и медведь», дидактическая игра «Одежда» (карточки с изображением различной одежды и две карточки с изображением солнца и снежинки, книга со стихотворением "Аккуратным надо быть" автор Наталья Мигунова.

Интеграция областей:

«Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие».

Ход непосредственно образовательной деятельности:

I. Вводная часть (Планирование) :

Стук в дверь.

Воспитатель: Ребята, кто это?

Дети: (Предлагают варианты ответа).

Воспитатель открывает дверь и вносит куклу Машу.

Воспитатель: Ребята, смотрите кто к нам пришел в гости! Это кукла Маша. Маша: Здравствуйте ребята. Пока мишка был в лесу, я нашла у него картинки с ребятишками, но не пойму почему они одеты в разную одежду. Давайте посмотрим вместе в чем они одеты?

Дети: Давай.

II. Основная часть (Дело) :

Маша показывает картинки с изображением детей на прогулке в разное время года, рассматривает, во что одеты дети на картинках, проговаривает название одежды.

Маша: Ребята, какое время года на картинке?

Дети: Зима.

Маша: Кто изображен на этой картинке?

Дети: Мальчики и девочки.

Маша: Что одето на мальчике?

Дети: Шапка, шарф, шуба, штаны, валенки, варежки.

Маша: А в чем одета девочка?

Дети: Шапка, шарф, шуба, штаны, валенки, варежки.

Маша: А как можно назвать одним словом?

Дети: Одежда.

Та же работа проводится и со следующими иллюстрациями.

Воспитатель: Молодцы ребята! А хотите теперь с Машенькой поиграть?

Дети: Хотим.

Физкультминутка «Платье».

Это платье для Машутки (4 поворота вправо- влево, руки на поясе)

Красные горошки. (4 ритмичных прыжка на обеих ногах)

А на платье два кармашка, («рисуют» на животике два кармашка)

Спрячем в них ладошки. (прикладывают обе ладошки к животику)

Маша: Ребята, я очень люблю ходить на прогулку. Поэтому Мишка накупил для меня много одежды. Чтобы я не перепутала, какую одежду одевать на прогулку, ее нужно разделить на зимнюю и летнюю, но у меня не получается. Помогите мне пожалуйста.

Воспитатель: Поможем Маше?

Дети: Поможем.

Д/и «Одежда» : необходимо распределить карточки с одеждой под карточками с изображением «солнца» и «снежинки». Летняя одежда размещается под «Солнышком», зимняя – под «снежинкой».

Маша: Спасибо ребята, теперь я не перепутаю одежду!

Воспитатель: Машенька, пока ребята тебе помогали, наши пальчики устали. Ребята, вы хотите поиграем с пальчиками?

Дети: Хотим.

Пальчиковая гимнастика:

Шел один я по дорожке,

А со мной мои две ножки,

А на встречу три мышонка,

«Ой, мы встретили котенка!»,

У него четыре лапки,

И на каждой цап-царапки,

Один, два, три, четыре, пять –

Нужно срочно убегать!

Маша: Ребята, у меня в лесу есть еще друг -зайка. Так вот он очень огорчен. Хотите узнать почему?

Дети: Хотим.

Воспитатель: Тогда послушайте. (Чтение стихотворения "Аккуратным надо быть" Натальи Мигуновой).

Воспитатель: Ребята, чем же расстроен зайка?

Дети: Долго искал одежду, а когда нашел, она оказалась грязной.

Воспитатель: Как ухаживать за одеждой?

Дети: Стирать, убирать на место.

Воспитатель:

- Если одежда испачкалась, то ее (стирают)

- Если измялась – ее (гладят)

- Если разорвалась … (зашивают)

- Если оторвалась пуговица, то ее – (пришивают)

- Что нужно сделать с одеждой, когда ее снимают? (аккуратно развесить или сложить).

Маша: Спасибо ребята, теперь я запомнила как нужно обращаться с одежной.

III. Заключительная часть (Результат) :

Воспитатель: Ребята, чему мы научились и чему научили Машу?

Дети: (варианты ответов).

Маша: Спасибо ребята, а теперь мне пора в лес, к Мишке. До свидания.

Дети: До свидания.