Конспект НОД «Путешествие на круглую планету» по математическому развитию для подготовительной группы

Елена Васильевна Кононенко
Конспект НОД «Путешествие на круглую планету» по математическому развитию для подготовительной группы
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД «Путешествие на круглую планету»

(Образовательные области «Познание», «Художественное творчество», «Коммуникация», «Физическая культура»)

Программное содержание:

1. Закрепление умений определять время по часам, решать задачи, выкладывать решение с помощью цифр;

2. Закрепление знаний о количественном и порядковом, обратном счете, о составе числа 9, о геометрических фигурах и телах;

3. Обобщить знания детей о космосе и космонавтах;

Публикация «Конспект НОД „Путешествие на круглую планету“ по математическому развитию для подготовительной группы» размещена в разделах

• Геометрические фигуры. Конспекты занятий по математике
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

4. Продолжать учить детей отвечать на вопрос полным предложением;

5. Развивать внимание, память, мышление;

6. Развивать мелкую моторику, зрительно- пространственное восприятие и зрительно-моторные координации;

7. Формировать навыки самостоятельной работы;

8. Повышать интерес детей к знаниям о космосе, планетах.

Оборудование и материалы: зашифрованная надпись «Смешарики», конверт с письмом, геометрические фигуры на каждого ребенка, плакат «Солнечная система», часы, глобус, звездочки, планета Смешариков, портреты Смешариков, домики с цифрами «Состав числа 9», яблоко, коробка, чемодан, цифры и знаки для каждого ребенка, листы с нарисованными кругами, восковые мелки.

Воспитатель: Ребята, сегодня утром, когда я только пришла в детский сад, я обнаружила, что здесь лежит какой- то странный конверт. От кого же письмо? Подпись письма зашифрована.

1 4 3 6 7 5 9 2 8

С ш е р и а и м к

Надо поставить цифры по порядку от 1 до 9, тогда мы узнаем от кого письмо. (Дети выполняют)

Воспитатель: Смешарики живут на круглой планете. Что же там у них случилось? Давайте, прочитаем письмо. «Ребята, у нас случилась беда. Злой волшебник захватил планету, а нас превратил в звезды. Только выполнив несколько сложных заданий, можно избавиться от волшебства и спасти нашу круглую планету». Ребята, поможем смешарикам? Но помните, что стать космонавтом очень трудно, нужно много знать и уметь. Что должен уметь космонавт?

Ребенок:

Чтобы космонавтом стать,

Надо потрудиться:

День с зарядки начинать,

Хорошо учиться.

Показаться и врачу –

Здесь экзамен строгий.

Слабакам не по плечу

Звездные дороги.

На корабль могут взять

Только сильных, ловких.

И поэтому нельзя

Здесь без тренировки.

Барокамера, бассейн,

Где мы невесомы…

Это космонавтам всем

Хорошо знакомо.

Вот кабину карусель

Кружит круг за кругом.

Не снаряд, а просто зверь

Эта центрифуга.

Очень много предстоит

Испытаний разных.

Тот, кто в космос полетит,

Их пройти обязан.

Воспитатель: Пора отправляться в космическое путешествие. В пути вам придется показать свои знания и умения. Готовы? Ребята, на чем космонавты летают в космос?

Дети: На ракетах.

Воспитатель: У вас на столе лежат геометрические фигуры. Сложите из них ракету. Какие геометрические фигуры вы использовали, чтобы построить ракету?

Дети: Треугольники, прямоугольники, квадраты, круг

Воспитатель:

Ждут нас быстрые ракеты

Для полета на планету.

Но в игре один секрет-

Опоздавшим места нет!

Запускаем ракету!

Соединить контакты,

Запустить двигатели.

Начинаем обратный отсчет:

10, 9,8,7,6,5,4,3,2,1 Поехали!

Чтобы выполнить все научные космические задания, космонавты должны уметь определять время по часам. Ребята, определите, что показывают бортовые часы.

Дети: Бортовые часы показывают 9 часов.

Воспитатель: Космонавты завтракают в 6 часов утра. Покажите часы, стрелки на которых показывают ровно 6 часов.

- В 2 часа дня занимаются физическими упражнениями. Покажите часы часы, стрелки которых показывают ровно 2 часа.

Космическая физкультминутка:

Физкультминутка

Ты сегодня космонавт

Начинаем тренировку. Ходьба на месте

Чтобы сильным стать и ловким

В космос мы отправимся сейчас,

Звезды в гости ждите нас.

Три, два, один… летим подняться на носки, руки вверх

В невесомости плывем

Мы под самым потолком имитация полета

Воспитатель: Посмотрите в иллюминаторы, как наша планета выглядит из космоса, на что она похожа?

Дети: Наша планета из космоса похожа на голубой шар.

Воспитатель: А почему наша планета с космоса кажется голубой

Дети: На ней много воды

Воспитатель: Посмотрите, мимо каких планет мы пролетаем?

Дети: Меркурий, Венера, Марс, Юпитер, Сатурн, Уран, Нептун

Воспитатель: Ребята, вот мы и прилетели к круглой планете, где живут смешарики. Смотрите вокруг планеты звездочки - наверное, это и есть заколдованные смешарики. Итак, первое задание, которое нам поможет расколдовать первого смешарика.

Воспитатель: Перед вами необычные домики, в которых живут цифры, которые в сумме дают число 9

9 9 9 9

1 2 3 4

Воспитатель: Правильно, ребята. Первое задание выполнено, вот и расколдовал злой волшебник первого смешарика Нюшу. (воспитатель переворачивает звездочку- там портрет Нюши)

Воспитатель: Назовите форму предметов: яблоко, коробка, чемодан

Дети: шар, куб, паралелограмм

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы справились и со вторым заданием, вот и расколдован второй смешарик Бараш. (воспитатель переворачивает вторую здвездочку- там портрет Бараша)

Физкультминутка:

Вот советует нам Нюша.

Что станет талия поуже,

Если будешь наклоняться

Влево – вправо десять раз

Вот Копатыча слова

Чтоб была спина пряма

Поднимайтесь на носочках

Словно тянетесь к цветочкам

Раз, два, три, четыре, пять,

Повторите- ка опять.

Вот и Крош дает совет,

Если будешь бегать, прыгать,

Проживешь ты много лет

Воспитатель: Ребята, космонавтам в полете приходится делать математические расчеты. Лучшим космонавтом станет тот, кто сможет решить все задачи.

Две звезды у Паши, одна – у Наташи.

Сосчитайте поскорей – сколько звезд у детей?

Дети: 2+1=3

В темном небе десять звезд ярко засияли,

две из них сорвались вниз – мы желанья загадали…

Теперь слушайте вопрос: сколько же осталось звезд?

Дети: 10-2=8

Воспитатель: Молодцы, ребята, вы помогли расколдовать еще одного смешарика- Кроша.

Воспитатель: И последнее задание : Послушайте, какой день недели я пропустила: понедельник, вторник, среда, пятница, суббота, воскресенье. Какой третий день недели? Какой день недели следует за пятницей?

Дети: Четверг, среда, суббота

Воспитатель: Поздравляю, вы справились с заданием и расколдовали последнего смешарика- Ежика.

Воспитатель: А сейчас, ребята мы с вами нарисуем смешариков, перед вами круг. Дорисуйте из этого круга того смешарика, который вам наиболее симпатичен.

Воспитатель: Смешарики благодарят вас за помощь, которую вы им оказали. А нам пора возвращаться на Землю.

Итог занятия: какие задания вам понравились? Какие задания вызвали у вас затруднения?