Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений с детьми старшего дошкольного возраста (1 фото)

Галина Хабарова
Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений с детьми старшего дошкольного возраста
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений с детьми старшего дошкольного возраста.

Подготовила воспитатель старшей группы МАДОУ ДСКН №4 г. Сосновоборска Хабарова Галина Петровна

Публикация «Конспект НОД по развитию элементарных математических представлений с детьми старшего дошкольного возраста» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Старшая группа
• Темочки

Тема недели: «День защитника Отечества»

Образовательная область Познание: развитие элементарных математических представлений.

Цель: формирование элементарных математических представлений; закрепление знаний путем применения их в игровых ситуациях; обогащение словаря детей и развитие речи.

Образовательные задачи:

- показать, как образуется количественная группа, называемая числительным «девять», с использованием предметов, названия которых-существительные мужского рода;

- учить при пересчете согласовывать числительное с существительным в роде, числе и падеже; различать процесс и итог счета;

- знакомить с цифрой 9;

- учить устанавливать равенство и неравенство двумя способами (либо убирая от большей группы один предмет, либо прибавляя один предмет к меньшей);

- тренировать в устном счете до девяти;

- учить считать звуки с закрытыми глазами (счёт на слух);

- закрепить умения отсчитывать клетки и ориентироваться на листе бумаги.

Развивающие задачи:

- развивать коммуникативные навыки, познавательные процессы (мыслительных операций, произвольности и концентрации внимания, объема памяти и др.);

- поддерживать интерес детей к изучаемой дисциплине.

Воспитательные задачи:

- воспитывать в детях желание взаимодействовать в совместной игре, искать способы решения поставленных задач и применять для этого полученные знания и умения;

- стимулировать творческую активность детей;

- формировать дружеские взаимоотношения в игре, чувства ответственности, дружелюбия.

Демонстрационный материал:

плакат «День защитника Отечества»; счетная лесенка, игрушки (танки, самолеты по 9, набор цифр от 1 до 9, цифры 8 и 9 (по 2 штуки, звучащие предметы (барабан, бубен, молоточек).

Раздаточный материал:

наборы цифр, простые карандаши, тетради в клетку (для каждого ребёнка).

Ход занятия:

Организационный момент

Подвожу детей к плакату «День защитника Отечества».

- Какой праздник мы отмечаем в конце февраля?

Дети: "День защитника Отечества"

Предлагаю детям поиграть в игру с мячом и вспомнить профессии военных (по очереди бросаю каждому ребенку мяч и задаю вопрос, ребенок в ответ бросает мяч и отвечает).

Вопросы:

- Как зовут военного, который служит на корабле? (Моряк.)

- Какой военный служит на танке? (Танкист.)

- Кто служит на границе? (Пограничник.)

- Как зовут военного, который управляет самолетом? (Летчик) и т. д.

- Молодцы, ребята, хорошо вы поиграли. Садитесь на свои места.

1 задание.

На верхнюю ступеньку числовой лесенки ставлю восемь одинаковых игрушек. Дети хором пересчитывают и ставят цифру 8.

На нижнюю ступеньку ставлю другие игрушки (тоже 8, дети пересчитывают и ставят цифру 8.

- Где игрушек больше, где меньше, а может их поровну?

Ответы детей.

Ставлю на одну из ступенек еще одну игрушку.

- Что изменилось?

Ответы детей.

С приглашенным к столу ребенком и со всеми остальными детьми пересчитываем вновь образованное количество, фиксируя внимание детей на том, что все пересчитанное, все вместе и есть девять предметов.

Обращаю внимание детей на выставленные цифры.

- Теперь здесь поровну?

Ответы детей.

Предлагаю убрать «неправильную» цифру. Показываю новую цифру 9, называю ее и ставлю на ступеньку, затем прошу детей сравнить ее с той, что стоит на другой ступеньке, и рассказать, похожи эти цифры или нет.

- Как можно сделать поровну?

Дети выполняют задание (добавляют 1 предмет и ставят новую цифру).

Обращаю внимание на количество предметов, находящихся на верхней и нижней ступеньках.

- Тут и тут поровну, по девяти.

Восстанавливаю ситуацию: восемь и девять предметов, убираю цифры.

- Как еще можно сделать поровну?

Дети выполняют задание (убирают 1 предмет и ставят нужную цифру).

Подвожу итог.

- Тут и тут поровну. По восьми.

Приглашаю к доске двоих детей. Дети выставляют ряд из цифр от одного до девяти, помогая друг другу. В случае затруднения прошу остальных детей подсказать им.

Физкультминутка «Наша армия».

Наша армия родная

И отважна и сильна.

Никому не угрожая,

Охраняет мир она!

(Дети маршируют друг за другом по периметру, отмеченному указателями.)

2 задание.

Игра «Волшебный флажок»

Считалкой выбираем ведущего. Дети стоят полукругом, водящий с флажком перед ними.

Правила игры: водящий подходит к любому игроку, смотрит в глаза, называет любое число до девяти, а игрок называет следующее за названным число; если он отвечает правильно, водящий передает ему флажок; игрок с флажком становится водящим, а водящий встает в круг; если игрок называет число неправильно, то водящий идет к другому игроку.

Правила игры контролируют все ее участники: посмотрел ли в глаза, правильно ли назвал последующее число, передал ли водящий флажок.

3 задание (за столами).

На столе перед детьми – барабан, бубен, молоточек. Демонстрирую, как звучит каждый из них, а также хлопаю в ладоши. Дети смотрят и слушают. Затем предлагаю им закрыть глаза и услышать, какой предмет и сколько раз звучал. Советую сжать руки в кулаки и выставлять пальцы на каждый услышанный звук, чтобы не сбиться со счету. (Предварительно прошу одного из детей прохлопать несколько раз. Показываю, как закрыв глаза и слушая звуки, откладываю пальцы, начиная с большого. Открыв глаза, показываю детям заложенные пальцы, пересчитываем их вместе с детьми, находим соответствующую цифру, убеждаясь в правильности выполнения задания.)

Дети выполняют задания, например, три хлопка в ладоши, пять раз- барабан, семь раз-бубен, девять раз-молоточек и т. д.

Пальчиковая гимнастика «Пальчики-солдатики».

Командир позвал солдат:

«Становитесь дружно в ряд!

Первый встал, за ним – второй,

Третий встал,

Безымянный, быстро в строй!»

А мизинчик очень мал,

Он чуть-чуть не опоздал.

Встали пальчики: «Ура!

На парад идти пора!»

(Поочередно разгибать пальцы, начиная с большого. Затем большим пальцем касаться всех остальных – «будить». Одновременно с восклицанием «Ура!» кулачок разжать, широко расставив пальцы в стороны.)

4 задание.

Работа в тетрадях. Графический диктант.

Рация: 4 клетки вниз, 2 клетки влево, 3 клетки вверх, 2 клетки вправо.