Конспект НОД по развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР «Путешествие в театр»

Елена Ломакина
Конспект НОД по развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР «Путешествие в театр»

Конспект НОД по развитию связной речи в старшей группе компенсирующей направленности для детей с нарушениями речи.

«Путешествие в театр»

Цель: Пересказ рассказа по следам продемонстрированного действия.

Ход занятия.

1. Огганизационный. момент.

Публикация «Конспект НОД по развитию связной речи в группе компенсирующей направленности для детей с ОНР „Путешествие в театр“» размещена в разделах

• Группы компенсирующей направленности
• Конспекты занятий. Все конспекты
• ОНР. Конспекты занятий
• ОНР. Общее недоразвитие речи
• Развитие речи. Конспекты занятий, НОД
• Театр. Конспекты театрализованной деятельности
• Театр. Театрализованная деятельность
• Темочки

Логопед предлагает детям пойти в театр. Спектакль в нем будут показывать артисты из нашей группы. Логопед называет двух детей (Например Максим и Таня) .

2. Основная часть.

Названные дети выходят из группы, затем выполняют действия, слушая слова логопеда.

Дети зашли в группу. Таня взяла куклу Машу. Дети сели на ковер. Таня показывает Максиму где у куклы находится нос, рот, уши, глаза, руки, ноги, волосы. Кукла Маша захотела спать. Максим взял куклу и положил ее в кроватку.

3. Вопросы

- Кто вошел в группу?

- Куда вошли дети?

- Что взяла Таня?

- Куда сели дети?

- Что показывает Таня Максиму?

- Куда Максим положил куклу? – Почему?

4. Логопед произносит предложения, а дети решают относятся они к тексту или нет.

Дети забежали в группу.

Таня взяла куклу.

Максим взял машинку.

Таня показала у куклы нос, рот, платье, туфли.

Максим положил куклу в кресло.

4. Логопед проводит игру малой подвижности. «Раз, два, три, лишний выходи»

Ребенок ходит за спинами детей, у которых закрыты глаза, трогает одного из них и произносит: «Раз, два, три, лишний выходи». Ребенок должен быстро встать, а до него дотронуться соседи.

5. Дети пересказывают рассказ по цепочке, а затем каждый ребенок рассказывает его полностью

6. Подводится итог занятия.