Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Пуговку найдём, играть с ней начнём» (6 фото)

Лариса Сергеева
Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе «Пуговку найдём, играть с ней начнём»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе

Тема: «Пуговку найдём, играть с ней начнём»

Программное содержание:

-Воспитывать интерес к математике, чувство коллективизма, стремление оказывать помощь тем, кто в ней нуждается.

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию в старшей группе „Пуговку найдём, играть с ней начнём“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Пуговицы, пуговки
• Старшая группа
• Темочки

-Развивать логическое мышление, память, воображение, внимание, сообразительность;

Развивать умение создавать новые комбинации из имеющихся элементов;

способствовать формированию мыслительных операций, развитию речи, умению аргументировать свои высказывания.

-Закрепить счет в пределах 10; знание геометрических фигур, ориентировку на листе.

Упражнять в умении соединять по точкам изображение предмета на геовизоре.

Познакомить с разновидностями пуговиц, что обозначает слово пуговица.

Материалы: презентация, пуговицы, геовизоры, фломастеры, листы.

Содержание деятельности

Процесс вовлечения в деятельность

Нашли пуговку. Чья, кто потерял? Зачем они нужны?

«Одеваться соберёшься

Без меня не обойдёшься.

Знают взрослые и дети –

Застегну я всё на свете»

У всех пуговки на месте, что же можно с ней делать. Играть

А я хочу напомнить правило:

Не брать пуговицы в рот,

Не засовывать их в нос.

Поиграем с пуговками.

Игра передай и ответь.

Какое сейчас время года?

- Какой сейчас месяц?

- Какой сегодня день недели?

-А какой будет завтра?

-Какой был вчера?

- Сколько в кулаке пальцев?

- Сколько солнышек на небе?

- Сколько дней в неделе?

- Сколько глаз у светофора?

Сколько времён года?

Сколько дней в неделе?

Ребята, а моя бабушка подарила мне шкатулку с пуговками. Посмотрите.

Достаю шкатулку с пуговками. Рассматривание. Разные. Из чего сделаны, цвет, форма, величина.

Во время рассматривания пуговиц рассказываю. Раньше таких красивых пуговиц не было и люди делали их из дощечек, камешек. (слайд1)

А ещё люди верили, что украшенные узорами пуговицы отгоняют злые силы, выполняют роль оберегов, поэтому-то их и назвали пуговицами – от слова “пугать”.(слайд 2)

Для “большей силы” в них подкладывали еще и кусочек металла или круглый камешек, который при движении издавал звук, похожий на звон бубенца. (слайд 3)

Потом люди научились и стали делать пуговицы для украшения одежды, предметов быта и украшений. (слайд4,5,6)

Найти пуговицу до сих пор считается хорошей приметой, а если дорогу вам перебежала черная кошка, достаточно дотронуться до пуговицы – и можно смело идти вперед.

Ну что ж, будем играть дальше с пуговками.

Отсчитайте 10 пуговичек и положите к себе в тарелочку.

1. выложить круг из 10 пуговиц

Треугольник –из 9

Квадрат-из 8

2. карточки на верхнюю полоску положите 5 пуговиц, а на нижнюю на одну меньше

3. ориентировка на листе

В правый верхней угол положите 1 пуговку…

Физкультминутка

Раз, два, три, четыре, пять, (шагают на месте)

Все умеем мы считать.

Отдыхать умеем тоже.

Руки за спину положим.

Голову поднимем выше,

И легко, легко подышим.

Раз, два! — выше голова,

Три, четыре — руки шире.

Пять, шесть — тихо сесть.

Раз — подняться, подтянуться,

Два — согнуться, разогнуться

Три — в ладоши три хлопка,

Головою три кивка.

На четыре — руки шире,

Пять — руками помахать,

Шесть — за стол тихонько сесть.

4. Рисование на геовизоре (соединение по точкам и цифрам звезды)

А где вы видели изображение звезды?

Если не скажут что на пуговке, помогаю. А ещё мне бабушка подарила маленькую шкатулку. Достаю маленькую шкатулку с военными пуговками? Как вы думаете у кого такие пуговки? (У солдат, на военной технике).

У меня есть танк, но на нём нет распознавательных знаков,и он не знает в какой военный гарнизон ему вернуться. Как быть?

(выкладываем из пуговиц танк)

Если позволите, то главную пуговку со звездой положу я, а вы остальные.

Процесс рефлексии:

Зачем вы всё это сделали? Что нового узнали? Что было трудно? Что расскажите дома?