Ильина Виктория Викторовна
Конспект НОД по познавательному развитию с элементами экспериментальной деятельности «По страничкам Красной книги»
▼ Скачать
Конспект занятия по познавательному развитию с элементами экспериментальной деятельности в старшей группе
«По страничкам Красной книги».
Цель: формирование у дошкольников бережного отношения к природе, развитие основ экологической культуры.
Задачи:
Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию с элементами экспериментальной деятельности „По страничкам Красной книги“» размещена в разделах
- Исследовательская и экспериментальная деятельность
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Красная книга
- Красная книга. Конспекты занятий
- Опытно - экспериментальная деятельность
- Опыты и эксперименты. Конспекты занятий, НОД
- Экология для детей. Дошколята - защитники природы
- Темочки
- сформировать представление у детей о возникновении «Красной книги», с какой целью она была создана.
-развивать у детей познавательный интерес о растениях и животных, которые занесены в Красную книгу;
- формировать знания детей о проблемах загрязнения окружающей среды (воды)
-развивать поисковую деятельность, познавательный интерес к окружающему миру; наблюдательность; умение анализировать и делать выводы.
-воспитание гуманного и ответственного отношения ко всему живому.
Материалы: ИКТ (слайды с изображением редких и исчезнувших животных и растения, загрязнение водоемов, ёмкость с чистой водой; перья, мех, фантики, салфетки, тематические картинки.
Ход занятия.
В-ль: Придумано кем – то просто и мудро
при встрече здороваться! - Доброе утро!
Ребята, я хочу, чтобы у всех было хорошее настроение, доброе утро и добрый день. Наше тепло, наше хорошее настроение, с воздушным поцелуем пошлём друг другу и нашим гостям. Сегодня у нас будет необыкновенно интересное занятие.
Сегодня мне на электронную почту пришло письмо от экологов. (слайд).
В-ль: Ребята, кто такие экологи?
Дети: Экологи следят за сохранением растений, животных, чистотой воды и воздуха
В-ль Эколог - это тот, кто изучает, исследует и любит природу, кто о ней заботиться, ухаживает за деревьями, за птицами, следит за чистотой рек, озер, морей и океанов, за порядком в лесу. Одним словом – защитники природы!
В-ль: Послушайте, что написали нам экологи? (чтение).
«Внимание! Внимание! Может случиться большая беда! Вырубаются, горят деревья и кустарники, тысячи тон грязной воды сливаются в реки и озера. Погибают растения и животные, Многих животных и растений мы можем не увидеть никогда! Что же нам делать тогда? О Красной Книге помните друзья всегда!»
В-ль: Ребята как вы думаете, о какой беде нам пишут экологи?
Дети: Могут исчезнуть животные и растения.
В-ль: Почему это может произойти, как вы думаете?
Дети: Истребление животных, уничтожение растений.
В-ль: О какой книге говорится в письме?
Дети: О Красной.
В-ль: Как вы думаете, почему Красную книгу назвали - Красной, а не зеленой и не синей?
Дети: Потому что красный цвет - это цвет опасности и предупреждения.
В-ль: Правильно, красный цвет обозначает – опасность.
В-ль: Я хочу вас сегодня познакомить с такой книгой. Красная книга – это сигнал SOS, сигнал о помощи, который подают нам растения и животные. Ребята, сегодня я вам расскажу, о том, как появилась Красная книга.
В-ль: Но сначала, ребята давайте вспомним названия животных населяющих нашу планету. Разделимся на две команды.
Пусть первая команда назовет как можно больше животных, вторая — птиц.
В-ль: Многие растения и животные стали сегодня редкостью. Как вы думаете, почему?
Дети: Потому, что их в природе осталось очень мало.
В-ль: Правильно, а некоторые и совсем исчезли. Человек часто бывает очень жесток по отношению к растениям и животным. Очень часто люди не жалеют их, уничтожают для своих целей. Одни существа страдают из-за красивого меха, другие – из-за вкусного мяса, третьи – из-за того, что люди их боятся. А еще из-за загрязнения окружающей среды.
Постепенно растений и животных остается все меньше и меньше. Задумались люди: как остановить это безобразие, не допустить исчезновения ни одного живого существа. Поэтому решили, что растения и животных необходимо охранять. Ученые создали специальную книгу- Красную Книгу.
Проводится гимнастика для глаз.
В-ль: Красная книга очень большая, потому, что в ней записаны все исчезающие животные, растения, птицы всей страны. (слайд1)
В-ль: Страницы Красной книги разноцветные. Это сделано не для украшения. По цвету страниц, можно сказать, в каком положении находится тот или иной вид животного или растения. (слайд 2)
Каждая страница книги имеет свой цвет.
В-ль: Как вы считаете, почему эти страницы черного цвета? (Ответы)
В-ль: Черный цвет означает. что эти растения и животные уже вымерли и мы их никогда не увидим. (
В-ль: Эти страницы красного цвета. Почему? (Ответы)
В-ль: Красный цвет - редкие и исчезающие животные и растения.
В-ль: Эти-желтые. Почему? (Ответы) (Желтые страницы, это животные и растения количество которых быстро снижается.
В-ль: Эти страницы белые. Почему? (Ответы
В-ль: Белые страницы- те животные и растения, численность которых всегда была невелика.
В-ль: Страницы серого цвета нужны зачем? (Ответы
В-ль: На серых страницах те животные и растения, которые мало изучены, места их обитания труднодоступны.
В-ль: В книге остались еще зеленые страницы. Как вы думаете какие животные и растения изображены на них? (Ответы)
В-ль: На зеленых страницах те животные, которых удалось сохранить, спасти от вымирания
Давайте познакомимся с некоторыми животными и растениями которые внесены в Красную книгу.
В-ль: Ребята, как называется это животное? (слайд3)
Дети: Бурый Медведь.
В-ль: Да, это бурый медведь. Когда-то бурых медведей было много, но теперь не осталось в лесах мест, которые не посещают люди, а медведи любят жить в глухомани, куда не пройдёт человек.
В-ль: Скажите, а кто знаком с этим цветком? Как он называется? (слайд 4)
Дети: кувшинка
В-ль: Кувшинка белая или лилия водяная. Одно из самых удивительных водных растений, которые когда-либо существовали в природе.
Это растение притягивает к себе неповторимой красотой
Реки, озера и пруды являются постоянной средой обитания этого прекрасного цветка. Растут кувшинки только в чистых водоемах, которых становиться все меньше и меньше. Количество этих прекрасных цветов сокращается с каждым годом. Из-за загрязнение водоемов, сбора цветов на букеты.
В-ль: Ребята, как называется эта птица? (слайд5)
Дети: Аист.
В-ль: Правильно. Это чёрный аист. Очень редкая птица. Их численность быстро снижается. Прилетает он к нам из Южной Африки в конце апреля. После прилёта аисты вьют гнёзда на деревьях, устилают их мхом, травой Охота на чёрных аистов запрещена. Их осталось очень мало из-за браконьеров, вырубки лесов, осушение болот, загрязнение водоемов.
Давайте посмотрим как же происходит загрязнение водоемов и что же будет с растениями, птицами.
Физминутка: «Зверобика»
Экспериментальная деятельность :
Опыт 1. Загрязнение водоемов.
Емкость с чистой водой, камешки, песочек.
В-ль: Посмотрите какое чудесное озеро с чистой прозрачной водой. Мимо озера проходили дети. Они смеялись и ели конфеты. Фантики они бросали в воду. А потом к озеру подошел какой-то человек и вылил в него грязную воду.
(Бросить в емкость фантики от конфет и вылить в него окрашенную воду.)
Что стало с водой? Где в ней находятся фантики? Видны ли теперь камешки в пруду?
Опыт 2. Имитация разлива нефти.
Налить растительного масла.
Масло растеклось по поверхности воды тонкой пленкой, через которую не проникает воздух и свет. Точно такой же какую образует в природе раз лившаяся нефть. Как вы думаете что станет с белой кувшинкой?
Опыт 3. Оценка влияния разлившейся «нефти» на птиц.
Все птицы покрыты перьями. Я взяла перо птицы. Провела им несколько раз по масляному пятну. Красивое, пушистое и широкое, перо утратило свою форму, склеившись и вытянувшись вдоль стержня. Сможет ли после этого выжить птица? Без вмешательства человека нет.
При попадании масла у птицы склеиваются перья и не дает оттолкнуться от воздуха, птица не взлетит и станет добычей хищников. У птиц нарушается способность плавать и летать. В результате птица глубже погружается в воду и часто уже не может больше добывать себе пищу. Может погибнуть от голода.
Животные:
У всех зверей есть кожа (покрытая или не покрытая шерстью, поэтому для того чтобы проверить влияние разлива нефти на зверей, я нанесла небольшое количество масла на открытый участок кожи на своей руке. На коже образовалась блестящая жирная пленка, масло попало в поры. Смыть загрязнение без одной водой не получилось. Мне пришлось взять мыло.
Кожа зверей может впитать нефть. Большинство зверей покрыты мехом.
Я опустила кусочек меха в масляную пленку. Потом попробовала отмыть мех. Простой водой у меня ничего не получилось.
А ведь в природе у животных нет мыла или порошка.
Мех слипается и не отмывается водой. Животные начинают чистить свой мех, вылизывая его. Значит, они могут отравиться.
В-ль: Ребята, а вы хотите помочь родной природе. Птицам, животным и растениям не исчезнуть с нашей планеты?
Дети: Да!
В-ль: А как мы это можем сделать?
Дети: Соблюдать правила поведения в природе.
В-ль: А теперь давайте с вами поиграем в игру «Запрещается-разрешается», с помощью которого мы вспомним правила поведения в природе. Я буду задавать вопросы, а вы будете отвечать «запрещается» или «разрешается».
• Оставлять мусор в лесу (запрещается)
• Беречь лес от пожара (разрешается)
• Рвать цветы (запрещается)
• Ходить только по тропинкам (разрешается)
• Ломать деревья и ветки (запрещается)
• Ходить и топтать на лугах траву и цветы (запрещается)
• Разжигать костры в лесу (запрещается)
• Сажать деревья (разрешается)
• Разорять птичьи гнёзда (запрещается)
• Ловить бабочек и насекомых (запрещается)
• Разорять муравейники (запрещается)
• Разрушать грибницы (запрещается)
В-ль: Молодцы! А чем же мы с вами можем помочь редким растениям и животным?
Дети: Охранять и беречь их, чтобы они не исчезли.
В-ль: И тогда наша Земля будет добрым и красивым домом для всех людей, для всех животных, для всех растений.
Ребята, предлагаю вам сделать свою Красную книгу, Мы подберем цветные странички для нее, а когда мы будем узнавать об редких растениях или животных, мы будем заполнять их.
В-ль: Ребята, вам понравилось наше занятие? Что вам больше всего запомнилось?
В-ль: Наше занятие закончено. Вы молодцы.
