Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «В поисках Тишки» (4 фото)

Анна Петришенко
Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста «В поисках Тишки»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект НОД по познавательному развитию

На тему: «В поисках Тишки»

Для детей старшего дошкольного возраста

Разработала воспитатель МА ДОУ г. Хабаровск «Центр развития ребенка - детский сад № 137»: Петришенко Анна Евгеньевна

Цель: развитие познавательной активности детей при знакомстве с родным краем средствами ИКТ.

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по познавательному развитию для детей старшего дошкольного возраста „В поисках Тишки“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» март 2016

- углублять и уточнять представления детей о родном крае, городе

- развивать умение рассказывать о родном городе.

-развивать воображение, речь детей, умение аргументировать свои ответы.

-воспитывать любовь к малой родине

-знакомить детей с многообразием родной природы

-воспитание желания и умения слушать художественные произведения

-учить детей замечать и называть признаки времени года в литературных произведениях

Методы и приемы:

Активизация деятельности различных анализаторов:

словесные (художественное слово, беседа, вопрос-ответ, вопросы проблемного характера)

игровые (подвижные, сюрпризный момент)

практические (занимательные упражнения, загадки, чтение стихотворений, динамическая пауза, рефлексия)

Оборудование:

Демонстрационный: Дидактическая игры: «Колодец», «Замочная скважина», компьютерная презентация; картинки с изображением животных и их детенышей, раздаточные картинки с изображением листьев деревьев, игрушка тигренок, магнитные доски

Музыкальное оформление: музыкальное сопровождение

Предварительная работа:

Чтение журналов «Расти с Хабаровском», книги Е. Неменко «Тишка и Рыж», рассматривание книг и иллюстраций «Животные Хабаровского края», знакомство с символикой Хабаровского края, города Хабаровска, экскурсии по улицам города, посещение зоосада, разучивание стихотворений о временах года

Ход НОД:

Слайд 1. (обложка журнала «Расти с Хабаровском»)

Сюрпризный момент

Педагог: Здравствуйте, ребята. Сегодня нашими гостями будут медвежонок Тишка и Тигрёнок Рыж – это главные герои журнала о крае «Расти с Хабаровском»

- Постойте, а где же Тишка?

(ответы детей)

Рыж говорит, что уже давно не видел своего друга, и боится, что Тишка опять попал в беду и просит помочь найти медвежонка. Поможем? (Да)

Ой, страшно. Может быт не пойдем? Справимся? Тогда в путь!

Слайд 2 (детский сад)

Вопрос-ответ

Педагог: Вот мы с вами вышли на улицы нашего города. Как называет наш город? (Хабаровск). А вы знаете свой город?

Сейчас мы пройдемся по улицам города и увидим некоторые достопримечательности Хабаровска. Расскажите о них.

Слайд 3-6 (достопримечательности Хабаровска Последний слайд вокзала)

(дети составляют рассказы из 2-3 предложений, получают 1-й конверт от Тереши в нем загадка)

Педагог: В городе, Тишки нет. А где он нам поможет узнать загадка.

Загадка

Там деревьев много разных,

Трав, лишайников, кустов,

Птиц, зверей, грибов и ягод,

И, конечно – комаров.

Там всегда полно чудес –

Я люблю прогулки в. (лес!

Давайте отправимся в лес.

На чем мы можем отправиться? (дети называю различные виды транспорта)

Мы с вами сейчас, где находимся? (у вокзала)

На чем мы можем поехать (на поезде) слайд 7 (паровоз)

Как узнать какой наш вагон? Вокруг вокзала много домов, в которых живут слова. На каком этаже живет животное нашего края, такой и номер вашего вагона.

Дидактическая игра по закреплению навыка чтения коротких слов

Игра Этажи»

(дети читают слова, считают этажи, занимают место в вагоне)

слайд 8 (паровоз в лесу + музыка)

Физ. минутка «Едет, едет паровоз»

Слайд 9 (Тропинка в мир чудесных слов). Звучит фоновая спокойная музыка.

Художественное слово

«…Куда ни кинешь взор - всюду лес, бесконечный лес, всюду горы, бесконечные горы», так писал о нашей тайге В. К. Арсеньев.

Педагог: Смотрите, вот тропинка. Пойдемте ребята, по ней. Она ведет в мир чудесных слов. Давайте, расскажем стихотворения.

Чтение стихотворений

(Дети читают стих Маршака «Времена года»)

Вопрос-ответ

Педагог: О чем этот стих? (о временах года)

Педагог: ребята, а какое сейчас время года? (весна)

Слайд 10 (деревья в лесу- ранняя весна)

Педагог: Сейчас деревья стоят без листвы. Почему? (весна, ранняя весна холодно, деревья еще спят)

Педагог: Ребята, а вы знаете какие деревья можно встретить в нашей дальневосточной тайге? (ответы детей).

Молодцы! В нашей тайге растёт берёза, тополь, дуб, маньчжурский орех, ясень, кедр и еще много деревьев.

Упражнение по развитию речи

Педагог: Сейчас ранняя весна, но скоро на деревьях появятся листья. Давайте, поиграем в

игру «Детки с чьей ветки?» (карточки)

Слайд 11 (Листья + музыка после моего объяснения игры)

(дети по музыку изображают листочки, после ее окончания берут по одной карточке)

Это лист осины (какой) – осиновый.

Лист берёзы – берёзовый.

Лист дуба – дубовый.

Лист рябины – рябиновый.

Лист клёна – кленовый.

Лист тополя – тополиный.

Лист кедра – у кедра нет листьев, у него хвоя.

Загадки

Педагог: ребята, мы идем с вами все дальше и дальше, а каких животных мы можем встретить в тайге

Слайд 12, 13 (животные края)

Загадки читают дети (лиса, медведь и т. д)

(в сугробе находим «дверцы»)

Педагог: Ребята, а что это за двери? Может быть, за ними прячется наш Тишка? Давайте посмотрим.

Игра «Замочная скважина» парами

(дети складывают в щелку пытаются определить, кто находится да дверьми, делают предположения, чтобы открыть дверь подбирают ключ к замку)

Д/игра «Подбери ключ»

(на одной из картинок изображено дерево с дуплом)

Педагог: Где же наш медвежонок? (он в дупле, это дом гималайских медведей, он там спит)

Слайд 14 (Дерево с дуплом)

Педагог: Давайте его разбудим, ведь уже весна и ему пора вставать (тети будят)

Слайд 15 (медведь выглядывает из дупла)

Педагог: Вот вы и помогли Рыжу найти Тиша. Оказывается, он не попал в беду и не потерялся, а просто спал.

Тишка и Рыж отправились в редакцию журнала «Расти с Хабаровском», а нам пора отправляться домой.

Слайд 16 (Обложка журнала «Расти с Хабаровском)

Слайд 17 поезда + музыка

Педагог: А нам пора отправляться домой. Ребята, занимайте свои вагончики (Садимся в поезд, едем)

Слайд поезда + музыка

Рефлексия: Слайд 18 (Детский сад)

Ребята, вот мы и снова в детском саду. Я предлагаю, вам рассказать о нашем путешествии вечером родителям, а чтобы ничего не забыть, предлагаю заполнить карту-схему. (Дети схематично заполняют интеллект карту)