Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте на тему «Звуки [Д]-[Д’] — [Т]-[Т’] и буквы Д — Т»

Ирина Расулова
Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте на тему «Звуки [Д]-[Д’] — [Т]-[Т’] и буквы Д — Т»

Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте

Тема: «Звуки «Д-ДЬ» - «Т-ТЬ» и буквы «Д» - «Т».» (Колесникова Е. В.)

Старшая группа.

Цель: совершенствование слухового восприятия детей с помощью упражнений на различие звуков Д-Т, на определение позиции в слове.

Задачи:

Публикация «Конспект НОД по подготовке к обучению грамоте на тему „Звуки [Д]-[Д’] — [Т]-[Т’] и буквы Д — Т“» размещена в разделах

• Буквы Д, Т и звуки [Д], [Т]. Конспекты занятий
• Буквы. Знакомимся с буквами и звуками
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2024

* Образовательные: учить дифференцировать и четко произносить звуки [д,д’] и [т,т’]; упражнять детей в правильном произношении и различении звуков [д,д’] и [т,т’] в слогах, словах и в предложениях; закреплять навыки звукового анализа.

* Развивающие: развивать фонематический слух, речевое дыхание, силу голоса; развивать графические навыки и мелкую моторику рук; развивать артикуляционный аппарат

* Воспитательные : воспитывать культуру речевого общения, умение слушать друг друга.

Материал и оборудование: картинки предметов на изученные звуки, рабочие тетради «От А до Я» Е. В. Колесникова.

Ход НОД

1. Ввод. часть

Орг. момент

-Ребята, давайте встанем в круг, посмотрим друг на друга

и подарим всем вокруг улыбку и хорошее настроение!

-Ребята, у нас в волшебной коробочке находятся красивые картинки

(Дети из коробочки достают картинки.)

- Назовите первый звук в названии предмета, изображенного на картинке и садитесь за столы (подборка картинок на изученные звуки)

2. Основ. часть.

Игра «Загадки и отгадки»

- Ребята, надо отгадать загадки и обвести картинки с изображением отгадки

Золотая голова

велика и тяжела.

Золотая голова

отдохнуть прилегла.

Голова велика,

только шея тонка (Тыква)

Я из крошки-бочки вылез,

Корешки пустил и вырос,

Стал высок я и могуч,

Не боюсь ни гроз, ни туч.

Я кормлю свиней и белок –

Ничего, что плод мой мелок (Дуб)

- Назовите предметы, которые обвели на картинке (дуб, тыква)

- Назовите первые звуки в этих словах (Д, Т)

- Проведём сравнение этих звуков :

Произнесите звук «Т». Услышали голос? (нет) А шум слышали? (да)

Произнесите звук «Д». Услышали голос? (да) А шум слышали? (нет)

Запомните:

звуки, которые произносятся без голоса называются глухие; горло не дрожит;

звуки, которые произносятся с голосом – звонкие; горло дрожит, вибрирует.

- Звук «Д» - согласный твёрдый и звонкий; звук «Т» - согласный твёрдый и глухой

Игра «Узнай, какой звук»

- Назовите картинки со звуками «Д-ДЬ» (Удочка, диван)

- Нарисуйте на схеме эти звуки, используя условные обозначения (Удочка - синий квадрат в середине прямоугольника. Диван – зеленый квадрат в начале прямоугольника)

- Назовите картинки со звуками «Т-ТЬ» (ракета, тигр)

- Нарисуйте на схеме эти звуки (Ракета – синий квадрат в середине прямоугольника. Тигр - зеленый квадрат в начале прямоугольника)

Игра «Слоговые домики»

- Звуки мы можем записать? Почему? (Нет, звуки мы говорим и слышим)

- Звуки обозначили знаком-буквой. Букву мы видим и пишем.

- Сегодня мы познакомимся с буквами «Д» и «Т». Посмотрите в правый верхний угол в тетради, там есть шуточное изображение буквы Д.

Буква Д нам всем знакома –

Ведь она как крыша дома.

- Напишите букву Д в слоговом домике сначала по точкам, а затем самостоятельно

- Прочитайте слоги в слоговом домике

- Одинаково ли произносится звук «Д» в слогах? (Нет, перед гласными А, О, У, Ы, Э звук «Д», а перед Я, Ё, Е, Ю, И – звук «ДЬ»)

- А теперь посмотрите на шуточное изображение буквы «Т».

Пугало на огороде

Птиц пугает день и ночь,

Широко расставив руки,

Ну, как буква Т точь-в-точь.

- Напишите букву Т в слоговом домике по точкам, а затем самостоятельно

- Прочитайте слоги в слоговом домике

- Одинаково ли звучит звук «Т» в слогах? (Нет, перед гласными А, О, У, Ы, Э звук «Т», а перед Я, Ё, Е, Ю, И – звук «ТЬ»)

Физкультминутка «Подъемный кран» (с карандашом)

Карандашик поднимаю,

Крепко пальчиками сжимаю

(Дети кладут карандаш на правую ладонь, поднимают его большим и указательным пальцами, затем большим и средним, затем большим и безымянным, затем большим и мизинцем левой руки. Затем меняют руки)

«Прочитай и запиши предложение знаками»

- Прочитайте предложение (Котёнок лакает молоко)

- Напишите предложение условными обозначениями (три прямоугольника)

- Сколько прямоугольников нарисовали? (три)

- Почему? (3 слова в предложении)

- Назовите первое, второе, третье слово в предложении

- Первый прямоугольник со штрихом нарисуем, потому что предложение начинается с большой буквы.

- Что поставим в конце предложения? (Точку)

- Определите ударный слог и ударную гласную в каждом слове и обозначьте знаком ударение.

3. Итог. Самоконтроль по зрительному образцу.

Лист с правильно выполненным заданием демонстрируется детям.

- Нарисуйте зелёный кружок в правом нижнем углу, если все задания выполнены правильно; если 1-2 ошибки – жёлтый, если все задания неправильно – красный.