Конспект НОД по лепке в старшей коррекционной группе «Дымковский петушок» (12 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по лепке в старшей коррекционной группе «Дымковский петушок»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширение знаний детей о декоративно – прикладном искусстве.

Задачи:

• продолжать знакомить детей с одним из видов народно – прикладного искусства – дымковской глиняной игрушкой;

• формировать у детей представление, что при лепке своих изделий дымковские мастера преображают реальные образы в сказочные, декоративные;

Публикация «Конспект НОД по лепке в старшей коррекционной группе „Дымковский петушок“» размещена в разделах

• Бросовый материал. Лепка
• Дымковская игрушка. Знакомство с Дымкой
• Дымковские игрушки. ИЗО, поделки, рисование
• Дымковские игрушки. Конспекты занятий
• Дымковские игрушки. Лепка, занятия с глиной и пластилином
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Лепка. ВСЕ материалы
• Лепка. Конспекты
• Народные промыслы. Лепка, занятия с пластилином
• Петух, петушок. Все материалы с петухами
• Петух, петушок. Конспекты занятий по лепке
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

• вызвать у детей желание лепить изделия из глины;

• учить отражать в лепке характерные особенности внешнего вида дымковского петуха;

• развивать умение определять форму и величину исходных форм для лепки разных частей игрушки;

• использовать при лепке конструктивный способ: тело с шеей, головой и хвостом лепить из одного куска, а подставку из другого куска глины, мелкие детали – гребень, клюв, бородку – способом оттягивания, прищипывания, сглаживания;

• активизировать и расширить словарь: Дымково, слобода, глина, мастера, роспись, игрушки, яркие, расписные, диковинные…;

• воспитывать уважительное отношение к народным умельцам, их мастерству.

Предварительная работа:

• просмотр видеороликов «Дымковская игрушка. История», «Знакомство с дымковской игрушкой для детей»;

• организация выставки «Дымковские игрушки»;

• чтение произведения Л. Гулыги «Пёстрый хоровод»;

• рассказывание сказки «Глиняный парень» с показом настольного театра;

• обыгрывание потешки «Кукареку, петушок».

Материалы к занятию:

• белая глина, дощечки, стеки, салфетки, вода в мисочках;

• дымковские игрушки;

• иллюстрации с дымковскими изделиями;

• аудиозапись народной инструментальной музыки для фонового оформления занятия.

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент. «Дымково»:

Есть в России уголок,

Где из труб идет дымок,

Знаменита деревушка

Яркой глиняной игрушкой:

Свистульками звонкими

С голосами тонкими,

Пестрыми фигурками.

Кошечками Мурками,

Расписными петухами,

Курицами, индюками,

Змейки, ленточки и точки.

Клетки, кольца, завиточки,

Веселит, ласкает взор

Пестрый Дымковский узор.

2 часть. Беседа педагога с детьми:

- Ребята, дымковская игрушка – это настоящее чудо! А из чего сделаны эти игрушки? (из красной глины)

- Какие они? (глиняные, расписные, яркие, диковинные)

- Почему их называют дымковскими? (их делают в слободе Дымково)

- Чем игрушки отличаются друг от друга? (ответы детей)

- Чем похожи? (ответы детей)

- Кто их изготавливает? (ответы детей)

3 часть. Педагог демонстрирует дымковского петушка:

Вот петух нарядный,

Весь такой он складный.

У большого петуха

Все расписаны бока.

Посмотрите, пышный хвост

У него совсем не прост.

- Ребята, сегодня предлагаю вам стать мастерами и своими руками создать дымковского петушка. Дымковские игрушки очень красивы и их дарят как сувениры.

- Я вам покажу и расскажу, как создать такую игрушку. Дымковские мастера, прежде чем вылепить петушка, рассматривали много разных петухов. Они видели, что петухи отличаются друг от друга величиной, цветом оперения. Но у них у всех есть красный гребень и хвост дугой. Давайте определим из каких частей сделан петушок и какой формы каждая часть и где расположена. (педагог с детьми обследует фигурку)

Петух – птица, значит его тело такой же формы, как у других птиц. Какое же оно? (овальной формы)

Педагог обращает внимание на голову, шею и хвост петуха. Отмечает: шея длинная, гребень высокий, острый клюв и короткая бородка, хвост вытянут дугой.

Далее педагог показывает последовательность изготовления дымковского петушка.

4 часть. Физминутка «Петя – Петушок»:

Ах ты, Петя – петушок, (вытянуться и кивать головой)

На макушке гребешок, (сложить ладони, приложить к макушке)

А под клювом-то бородка, (сложить ладони, приложить к подбородку)

Очень гордая походка. (ходьба с высоким подниманием бедра)

Рано-рано поутру («похлопать крыльями»)

Он кричит: «Ку-ка-ре-ку!»

5 часть. Педагог:

Привезли мы глину

С дальнего бугра.

Ну-ка, за работу,

Чудо – мастера!

Дети приступают к самостоятельной работе по изготовлению петушка.

Фоном звучит аудиозапись народной инструментальной музыки.

Дети стекой отрезают небольшой кусок глины и скатывают подставку для петушка.

Вытягивают шею петушка, формируют голову с гребешком, клювом и бородкой.

Создают хвост дугой у петушка.

С помощью воды сглаживают появившиеся трещинки.

6 часть. Итог занятия.

Дети рассматривают получившиеся заготовки петушков.

Педагог:

- Ребята, на следующем занятии по рисованию мы с вами распишем и украсим наших петушков, как это делают дымковские мастера.