Конспект НОД по ФЦКМ «Откуда берется звук?» (11 фото)

Татьяна Саленкова
Конспект НОД по ФЦКМ «Откуда берется звук?»
▼ Скачать + Заказать документы

Откуда берется звук?

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение

центр развития ребенка №41 «Мишутка»

Конспект

Открытого НОД по формированию целостной картины мира

«Откуда берется звук?»

Выполнил:

Саленкова Т. С.

Открытое НОД по ФЦКМ в опытно – экспериментальной деятельности

«Откуда берется звук?»

Цель: развитие познавательной активности ребенка в процессе экспериментальной деятельности.

Задачи:

• Образовательные:

Публикация «Конспект НОД по ФЦКМ „Откуда берется звук?“» размещена в разделах

• Занятия по ознакомлению с окружающим миром
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2017

Подвести детей к пониманию причин возникновения звука (звук образуется – если с предметом произвести какое – либо действие, в покое предмет молчит)

• Развивающие:

Развивать у детей любознательность и кругозор через знакомство с принципами образования звука. Формировать наблюдательность, интерес к звучащему миру.

• Воспитательные:

Воспитывать интерес к звучащему миру.

Вид деятельности детей:

Игровая, коммуникативная, познавательная, восприятие художественной литературы, двигательная.

Материалы:

Барабан

(На каждого ребенка)

Линейка, бутылочка с водой, расческа, карандаш, пластиковый стакан с резинкой.

Предметы из различного материала:

дерево,пластмасса, метал, стекло, резина.

Предварительная работа:

Наблюдения за многообразием звуков, природы их возникновения в различных видах деятельности детей.

Вовлечение детей в творческую деятельность по созданию самодельных

шумовых инструментов для самостоятельного извлечения звуков.

Ход НОД

Вводная часть:

Восп: Ребята, сегодня я предлагаю вам выступить в роли ученых и заняться исследованиями. А вот что мы будем исследовать, вы узнаете отгадав мою загадку:

Есть у нас веселый друг,

Обожает громкий стук,

Бей его сто раз подряд,

Он ударам только рад.

Не драчун и не буян, просто это… (барабан)

Восп: Правильно барабан, а если я постучу по барабану, что мы услышим? (звук) правильно звук, и я приглашаю вас в путешествие в страну «Звуков».

Знаете ли вы, что не только музыкальные инструменты могут издавать звук. Вы никогда не задумывались, как получились звуки? Почему их так много? Послушайте стихотворение:

Звуки окружают нас повсюду!

Звук живет в любом предмете,

Сколько их – посмотри!

Звук шутник играя с нами,

Любит прятаться внутри.

Основная часть:

Чтобы узнать, откуда берется звук? Где он прячется? Я прошу вас занять места за столами.

• Опыт с водой в бутылочках.

Посмотрите на бутылочки с водой стоящие у вас на столах, вы слышите от них звук? (ответы детей (нет). А что нужно сделать, чтобы услышать плеск воды? (ответы детей). Правильно, потрясти эти бутылочки с водой, заставить их двигаться. Что вы слышите? (ответы детей).

• Опыт с линейкой:

Как вы думаете, что нужно сделать, чтобы линейка начала издавать звук?

Линейку одним концом прижимают к столу и дергают за свободный конец – раздаётся звук. (Если дети затрудняются с ответом, действовать по показу).

Что происходит с линейкой? Она дрожит и мы слышим звук.

• Опыт с расческой:

Как получить звук из расчески?

Провести по зубчикам расчески, зубчики расчески дрожат и издают звук.

• Опыт со стаканчиком:

Как получить звук из стаканчика? Вы видите на нем резиночку, оттяните ее и отпустите, вы слышите щелчок?

• Опыт с листом бумаги:

Спросить у детей способы извлечения звука из бумаги (ответы детей (смять, помахать, она издает звук.

Восп: Отложите все предметы, послушайте, производят ли наши предметы звуки? (ответы детей).

Вывод:

Чтобы предмет зазвучал с ним нужно произвести какое либо действие (постучать, помять, покачать). В покое предметы не звучат.

Динамичная пауза:

Восп: Человек тоже может произносить различные звуки, ребята подойдите ко мне. Я хочу с играть с вами в игру «Эхо». Давайте встанем в круг.

Игра «Эхо».

(Имя ребенка, ты сейчас в лесу,

Я зову тебя АУ.

(указанный ребенок отзывается). 2-3 раза.

Заключительная часть:

(Пригласить детей к общему столу, где разложены предметы из различного материала). Ребята мы с вами выяснили, чтобы предмет зазвучал с ним нужно произвести какое либо действие. Давайте с вами выясним, как можно извлечь звуки из этих предметов одним из способов о котором мы сегодня узнали. (самостоятельное извлечение звуков из предметов детьми).

Рефлексия:

Ребята скажите, о чем вы сегодня узнали?

Что нужно сделать, чтобы предмет зазвучал?

Вот и подошло к концу наше путешествие, а в завершении мне хочется прочитать стихотворение Андрея Алексеевича Усачева

Звуки

Жизнь была бы страшно скучной,

Если б жизнь была беззвучной.

Как прекрасно слышать Звук :

Шум дождя и сердца стук!

Мы кричим, смеемся, дышим,

Мы слова и мысли слышим,

Слышим даже тишину.

Как гуляет кот по крыше,

Как шуршат за стенкой мыши,

Волки воют на луну.

Рёв слонов и мух жужжанье,

Топот, свист, мычанье, ржанье -

Звуки эти на заре

Записал я в Звукаре.

Мир без звуков был бы грустный,

Серый, скучный и «невкусный»!