Конспект НОД по аппликации с элементами рисования в старшей коррекционной группе «Роза» (14 фото)

Лариса Семёнова
Конспект НОД по аппликации с элементами рисования в старшей коррекционной группе «Роза»
▼ Скачать + Заказать документы

Цель: расширение представлений детей о цветах.

Задачи:

• вызвать интерес к созданию цветка – розы своими руками аппликативным способом;

• продолжать учить детей вырезать элементы цветка и листья из бумажных квадратов и прямоугольников, сложенных пополам и несколько раз с заранее нанесенным ажурным контуром;

Публикация «Конспект НОД по аппликации с элементами рисования в старшей коррекционной группе „Роза“» размещена в разделах

• Аппликации. Конспекты занятий, НОД
• Аппликация из бумаги. Все виды аппликации
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Рисование. Все материалы
• Рисование. Конспекты занятий
• Роза. Все о розах для детей
• Розы. Аппликации
• Розы. Рисование
• Старшая группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» май 2022

• учить создавать цветок «Роза», используя приём наложения и раздвижения лепестков для получения сходства с оригиналом, дополняя разноцветными кругами, имитируя нераспустившийся до конца бутон;

• показать последовательность создания цветка из отдельных частей;

• продолжать учить детей доводить образ создаваемого цветка с помощью фломастера (дорисовывать шипы розы);

• совершенствовать умелое владение ножницами, не забывая о технике безопасности при работе с режущими предметами;

• развивать познавательный интерес;

• развивать эстетическое восприятие, творческое мышление, чувство формы;

• активизировать словарь по теме «Цветы»;

• развивать умение слушать своих сверстников, не перебивая их;

• закреплять умение отгадывать загадки;

• воспитывать интерес к познанию природы и отражению представлений в изодеятельности.

Предварительная работа:

• рассматривание живых роз;

• рассматривание иллюстраций в книгах и журналах, открыток, фотографий с изображением цветов;

• беседа по теме «Цветы»;

• чтение произведений В. Гаршина «Сказка о жабе и розе», М. Шарковой «Сказка про одинокую розу»;

• дидактические игры «Назови ласково», «Четвёртый лишний», «Сложи картинку»;

• настольные игры «Цветы», «Цветовод», «Собери букет»;

• игра с мячом «Назови цветы».

Материалы к занятию:

• лист цветной бумаги размером 21х21см на каждого ребёнка по его выбору;

• цветная бумага, готовые бумажные формы – цветные квадраты и прямоугольники с нанесённым ажурного контура листьев и кругов;

• ножницы, клей – карандаш, клеёнки, салфетки;

• цветные фломастеры;

• образец готовой работы;

• дидактический иллюстративный материал по теме «Цветы».

Ход НОД:

1 часть. Организационный момент.

Солнце на небе проснулось,

Нам, ребята, улыбнулось.

Глазки тихо закрываем,

Руки к небу поднимаем.

Лучи солнышка возьмём

И к сердечку поднесём.

2 часть. Беседа педагога с детьми:

- Ребята, в далёкой сказочной стране, где всегда лето и цветут цветы, в волшебном царстве цветов живёт маленькая Фея.

- Как вы думаете, что она любит больше всего? (ответы детей)

- Совершенно верно, Фея больше всего на свете любит цветы: полевые, луговые, лесные, садовые. Она их сажает у себя в саду, бережно ухаживает за ними.

- Как надо ухаживать за цветами? (ответы детей)

- Каждое утро Фея, выходя в сад, ласково и нежно здоровается с каждым цветочком. И цветы ей в ответ радостно кивают своими разноцветными головками, и поют чудесные песни, понятные только Фее. В саду у Феи есть цветы, к которым она относится с особой теплотой. Чтобы узнать какие это цветы, надо вам ребята отгадать загадку:

Стебель весь её в колючках.

От него исколешь ручки.

Хоть страшна её угроза,

Всё равно красива…(роза)

- А ещё Фея очень любит рисовать цветы. Эти нарисованные цветы сразу оживают и переселяются в её сад.

3 часть. Физминутка «В саду растут цветы»:

В саду растут цветы

Небывалой красоты (потягивания – руки в стороны)

К солнцу тянуться цветы.

С ними потянись и ты. (потягивания – руки вверх)

Ветер дует иногда,

Только это не беда. (дети машут руками, изображая ветер)

Наклоняются цветочки,

Опускают лепесточки, (наклоны)

А потом опять встают (потягивания – руки в стороны)

И по-прежнему цветут.

4 часть. Педагог обращается к детям:

- Ребята, сегодня я предлагаю вам создать любимый цветок Феи, чтобы её сад стал ещё красивее.

Цветовую гамму для создания своей розы вы выберете по своему усмотрению.

Прежде чем вы приступите к работе, хочу показать готовый образец и рассказать о последовательности создания розы.

5 часть. Самостоятельная работа детей. Индивидуальная помощь затрудняющимся.

Сначала дети приклеивают стебелёк на выбранную цветную основу.

Далее вырезают лепестки розы.

А затем их приклеивают.

После этого формируют нераспустившийся бутон розы.

А теперь пришло время вырезать листочки и разместить их на стебельке розы.

На заключительном этапе дети фломастером дорисовывают шипы на стебельке розы.

Работа готова.

6 часть. Итог занятия.

Дети рассматривают готовые работы друг друга, делятся своими впечатлениями от созданной работы.

Педагог:

- Ребята, у нас получились необыкновенные розы, которые станут настоящим украшением сада Феи.

- Эти необыкновенно сказочные цветы радуют нас своей неповторимой красотой. И люди их с большим удовольствием дарят друг другу на праздники, дни рождения и просто так, когда хотят сделать приятный сюрприз.