Конспект НОД «Лесное путешествие» (1 фото)

Нина Важенина
Конспект НОД «Лесное путешествие»
▼ Скачать + Заказать документы

Совместная непосредственная образовательная деятельность родителей и детей по развитию общей и мелкой моторики с детьми раннего возраста.

«Лесное путешествие».

Программное содержание:

Совершенствовать умение двигаться в соответствии с текстом. Развивать общую и мелкую моторику, установить эмоциональный контакт между родителями и детьми:

Материал:

- цветы из картона, прищепки

- грибочки;

- плоскостной ежик;

- банки с крупами;

- угощения для детей;

- деревья, пенечки.

Публикация «Конспект НОД „Лесное путешествие“» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Лес. Прогулки и путешествия по лесу
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2016

Цель:

Пробудить интерес родителей к педагогическому процессу в ДОУ; дать теоретические знания о значении развития мелкой моторики рук, в общем, и речевом развитии ребенка, и предоставить практические рекомендации по использованию игр, упражнений и пособий, направленных на развитие мелкой моторики рук.

Ход занятия.

Группа оформлена в виде лесной поляны. Под музыку, держась за руки, в группу входят дети и мамы.

Воспитатель:

Здравствуйте. Какие вы красивые, нарядные. Сегодня мы с вами отправимся на прогулку в лес. А лес этот не обыкновенный, а сказочный. Хотите попасть в сказочный лес? Для этого нам нужно встать друг за другом, взяв маму за руку, стараться двигаться дружно. Все готовы. Тогда в путь.

(Родители и дети выстраиваются в колонну и шагают под музыкальное сопровождение).

Зашагали ножки: топ-топ-топ,

Прямо по дорожке: топ-топ-топ,

Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,

Вот как мы умеем: топ-топ-топ.

(Все попадают в лес).

Воспитатель:

Вот мы и на лесной полянке. Посмотрите, пеньки даже есть. Присаживайтесь, мамы, а своих деток на колени к себе посадите. Что-то прохладно стало. Погреем все вместе наши пальчики.

Пальчиковый массаж.

Раз, два, три, четыре, пять - (мамы загибают детям пальцы)

Вышли пальцы погулять (поглаживают ладошки)

Этот пальчик самый сильный (массируют каждый пальчик по очереди)

Самый толстый и большой

Этот пальчик для того,

Чтоб показывать его.

Этот пальчик самый длинный,

И стоит он в середине

Этот пальчик безымянный,

Избалованный он самый.

А мизинчик хоть и мал,

Очень ловок и удал.

Воспитатель:

Хорошо в лесу, но цветов не хватает. Я предлагаю украсить полянку цветами.

(Предлагаю мамам и детям разбиться на пары и прищепнуть прищепку на цветы).

Воспитатель:

Полюбуйтесь, какая красивая поляна у нас получилась! А кто это прячется за пеньком? Это ежик!

(Воспитатель показывает детям плоскостного ежа.)

Ежик здоровается с вами, и вы поздоровайтесь с ним. Дети, погладьте ежа!

(Воспитатель дает возможность детям погладить ежика).

Посмотрите на ежика. Чего у него нет? (колючек) Ёжик, а где же твои колючки? Ой, ребятки, ежик мне сказал, что он их дома забыл. Поможем ему вернуть колючки на спину? Представьте, что вот эти прищепки – колючки. Возьмите каждый по одной прищепке – колючке и прикрепите их на спину ежу.

(Дети совместно с мамами выполняют задание).

Воспитатель:

Маша, сколько ты колючек прикрепила ежику на спинку? (одну колючку) А ты, Никита, сколько прищепок – колючек прикрепил? Тоже одну. Молодцы! Каждый из вас прикрепил только по одной колючке. А сколько у ежика на спине колючек стало? (много колючек). Правильно, колючек у ежа стало много. Погладьте ежика по спинке. Какой он стал? (колючий).

Воспитатель предлагает повторять движения и спеть песенку

«Жил в лесу колючий ежик».

Жил в лесу колючий ё жик: «Да – да – да»,

Был он маленький без ножек: «Да – да – да»,

Не умел он хлопать: «Хлоп – хлоп – хлоп»,

Не умел он топать: «Топ – топ – топ»,

Не умел он прыгать: «Прыг – прыг – прыг»,

А только носом шмыгать: «Шмыг – шмыг – шмыг».

В лес ребята приходили: «Да – да – да»,

И ежа всему учили: «Да – да – да»,

Научили хлопать: «Хлоп – хлоп – хлоп»,

Научили топать: «Топ – топ – топ»,

Научили прыгать: «Прыг – прыг – прыг»,

А он их носом шмыгать: «Шмыг – шмыг – шмыг».

(Движения выполняются в соответствии с текстом).

Воспитатель:

Молодцы, ребятки, дружно выполняли движения. А теперь можно и подкрепиться. Что ты, ёжик, любишь есть? Ёжик. Ягоды, яблоки, а больше всего - грибы.

Воспитатель:

Ой, ежик, у тебя тут грибочки перемешались с крупой! Сейчас мамы будут держать баночки с крупой, а ребята, опустив руку в банку, достанут грибочки и складывают их в корзинку. Сколько грибов ты Даша достала?

(Дети говорят, что достали один грибок, два грибка.)

Воспитатель:

Дети, сколько грибов стало в корзинке? (много грибов). А теперь отнесем грибочки ежику и угостим его.

Воспитатель:

Пора нам прощаться с ёжиком и возвращаться в детский сад. Ой, ежик что-то хочет сказать мне на ушко. Он говорит, что вы ему очень понравились. Вы хорошо играли, помогли ему собрать много грибов в корзину. Ему было с вами очень весело и интересно. И ежик для Вас приготовил угощения.

Дети получают угощение и под песенку идут домой!

Зашагали ножки: топ-топ-топ,

Прямо по дорожке: топ-топ-топ,

Ну-ка, веселее: топ-топ-топ,

Вот как мы умеем: топ-топ-топ.