Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Домашние животные»

Лилия
Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе «Домашние животные»
▼ Скачать + Заказать документы

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад №38 города Салават Республики Башкортостан

Конспект непосредственно - образовательной деятельности в старшей группе на тему : «Домашние животные».

Подготовила: Садыкова Лилия

Назировна

Салават 2018год

Публикация «Конспект непосредственно образовательной деятельности в старшей группе „Домашние животные“» размещена в разделах

Тема: «Домашние животные».

Доминирующая образовательная область : познавательное развитие.

Интегрированные образовательные области : социально-коммуникативное развитие, художественно-эстетическое развитие, речевое развитие, физическое развитие.

Интегрированные задачи:

ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ :

• Формировать обобщенные представления детей о домашних животных, показать детям, какую пользу приносят человеку домашние животные и как человек о них заботится.

• Формировать интерес к миру животных.

• Продолжать знакомить детей с богатством русского народного творчества через загадки.

• Активизировать словарь детей на основе углубления знаний о домашних животных.

РАЗВИВАЮЩИЕ:

• Развивать память, внимание, словесно-логическое мышление, воображение, диалогическую речь.

ВОСПИТАТЕЛЬНЫЕ:

• Воспитывать интерес к окружающему миру, заботливое отношение к окружающей среде, животным.

Виды деятельности :

1. Игровая

2. Коммуникативная

3. Познавательная

4. Двигательная

5. Продуктивная

Участники: воспитатель и дети.

Ожидаемый результат: дети узнают, какие животные относятся к домашним, как человек ухаживает за ними; узнают (по конкретным признакам) угадывают домашнее животное, могут объяснить свою отгадку. Смогут анализировать явления и делать умозаключения.

Оборудование:

• Магнитная доска с картинками «Кто, где живет?»

• Мяч

• Дудочка

• Игра «Четвертый лишний».

• Домашние животные игрушки.

Методические приемы:

1. Организационный момент.

2. Игра «Кто, где живет?».

3. Физкультминутка " Стадо и пастушок".

4. Чтение сказки “Спор животных”.

5. Дидактическая игра «Назови ласково».

6. Д/и «Четвертый лишний».

7. Анализ, рефлексия.

Ход:

I. Организационный момент.

Воспитатель: “Ребята, посмотрите, сегодня к нам пришли гости. Давайте с ними поздороваемся”.

Дети: Здравствуйте!

Воспитатель: Молодцы!

Дети заходят, садятся на стульчики. Перед ними на столе постройка «Ферма», игрушки кошка, собака, корова, лошадь, свинья, накрытые салфеткой.

Воспитатель: Ребята, посмотрите, какая интересная постройка у меня на столе. Это ферма, здесь живет человек и его домашние животные. А животные появятся, после того как вы отгадаете загадки.

Загадки:

Пушистый хвост, и грива,

Цветом словно шоколадка,

И умна ведь, и красива

Длинноногая…. (Лошадка)

Спит частенько в нашем кресле,

Сидеть любит на окошке,

Мы, конечно, знаем с детства,

Как мурлычет наша …. (Кошка)

Из-за того, что есть рога,

Привязали к ней веревку,

А ведь много молока

Дает нам добрая! (Корова)

У меня отличный слух,

Умный взгляд и тонкий нюх.

Сразу лезу с кошкой в драку,

Потому что я …. (Собака)

Спереди пятачок,

Сзади - крючок,

Посредине спинка,

А на ней щетинка. (Свинья).

С каждым ответом из-под салфетки достается угаданное животное.

Воспитатель: Какие вы молодцы всех животных угадали! Как можно назвать этих животных?

Дети: Домашние животные.

Воспитатель: Почему?

Дети: Они живут рядом с человеком, приносят ему пользу. А человек за ними ухаживает дома, во дворе.

Воспитатель: А еще, каких домашних животных вы знаете?

Дети: баран, коза, овца и т. д.

Воспитатель: Молодцы! Сегодня, мы будем с вами говорить о домашних животных.

Воспитатель: А кто мне подскажет, какую пользу приносит корова для человека?

Дети: Корова дает молоко.

Воспитатель: А какие продукты делают из молока?

Дети: кефир, йогурт, сметану, творог, ряженку и т. д.

Воспитатель: А какую пользу приносит собака человеку?

Дети: Собака охраняет человека, его дом.

Воспитатель: А кошка, какую пользу приносит для человека?

Дети: Кошка ловит мышей.

Воспитатель: А баран, какую пользу приносит для человека?

Дети: дает теплую шерсть, мясо для человека.

Воспитатель: Скажите ребята, а сам человек, что делает для этих животных?

Дети: человек кормит животных, ухаживает за ними.

Воспитатель: Правильно он их кормит, заботится о них.

Воспитатель: А хотите поиграть?

Дети: Да.

Игра «Кто, где живет?»

Воспитатель: Ребята, скажите, где живет корова?

Дети: Корова живет в коровнике.

Воспитатель: Ребята, а где живет свинья?

Дети: Свинья живет свинарнике.

Воспитатель: Ребята, а где живет лошадь?

Дети: Лошадь живет в конюшне.

Воспитатель: А где живет собака?

Дети: Собака живет в конуре.

Воспитатель: Давайте поиграем в игру «Стадо и пастушок», выходите, вставайте в круг.

Физкультминутка" Стадо и пастушок"

Ай, ду-ду, ду-ду, ду-ду,

Потерял пастух дуду,

А мы дудочку нашли. 2 раза поиграли.

Пастушку ее отдали.

Имя ребенка дудочку возьмет,

Скажет, кого он пасет,

(Дети изображают домашних животных)

Воспитатель: Ребята, а как вы думаете кто из домашних животных самый полезный?

Дети: ответы детей.

Воспитатель: Ребята как вы думаете, какую пользу приносят животные для человека? А давайте послушаем сказку «Спор животных».

Чтение сказки “Спор животных”.

Вышли животные на лужок погулять, и вдруг между ними возник спор: кто самое полезное животное. Каждый из них доказывал, что именно он – самое полезное.

Воспитатель: Как вы думаете, что сказала собака?