Инна Вдовина
Конспект непосредственно-образовательной деятельности «Книги»
▼ Скачать + Заказать документы
Конспект непосредственно образовательной деятельности
Область: «Познавательное развитие»
Познание окружающего мира тема: «Книги»
Подготовила и провела воспитатель 1 квалификационной категории Вдовина И. Н.
Тема: «Книги»
Цель: Расширить знания детей о книгах
Публикация «Конспект непосредственно-образовательной деятельности „Книги“» размещена в разделах
- Книга. Все материалы по теме книг
- Книга. Конспекты занятий на тему книг
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2015
Задачи: Продолжать знакомить детей с книгами. Формировать представления детей о том, какие бывают книги, чем они похожи, чем различаются. Воспитывать желание выражать свои впечатления в образном слове, любовь к и бережное отношение к книгам.
Предварительная работа: Беседа о книгах.
Словарная работа: активизировать словарь детей словами: писатель, поэт, энциклопедия, учебник. Развивать умение давать содержательный ответ на вопросы.
Материал: Разные книги : для маленьких детей, школьников и взрослых, толстые и тонкие, с картинками и без, цветные и черно – белые, сделанные из разных материалов.
Методы и приемы: показ, игровой прием, объяснение.
Ход: Ребята, сегодня в группе я увидела вот эту коробочку. Чтобы ее открыть и посмотреть, что в ней находиться. Нам нужно отгадать загадку.
Я всех знаю, всех учу,
А сама всегда молчу.
Чтоб со мною подружиться,
Нужно грамоте учиться.
Как вы думаете, что это? Правильно, это книга. А теперь открываем.
Посмотрите, это же «книжка малышка». Она нас приглашает в волшебную страну, которая называется «Читалия».
И познакомить нас с жителями этой страны.
Хотите туда попасть? А что бы туда попасть нужно сказать волшебные слова.
Давайте закроем глаза и произнесем волшебные слова.
Нужно нам в ладоши хлопнуть 1, 2, 3.
А теперь ногою топнуть 1, 2, 3.
А теперь повернись и скорее удивись!
Вот мы и попали с вами в сказочную страну «Читалию».
Посмотрите ребята, это король и королева, этой сказочной страны.
Королева – это энциклопедия, которая может много рассказать интересного про разные страны…
А король – это толковый словарь, который знает много слов и о каждом слове может рассказать.
Ребята, вот посмотрите сюда, сколько много здесь книг.
Кто мне сможет описать какие книги здесь живут? Какие они по внешнему виду?
А теперь может ли мне кто сказать. Какие из этих книг детские, а какие взрослые?
Почему вы так думаете?
Правильно, есть книги для малышей, есть для детей д/с возраста с яркими цветными картинками.
Для школьников и взрослых, где картинок очень мало или нет совсем.
Как вы думаете, почему?
А для самых маленьких детей книжки делают из картона. Кто скажет, почему? Что бы малыши не смогли порвать книгу.
Посмотрите в книгах есть страницы, картинки (иллюстрации) текст, обложка, название книги.
Книги бывают в мягкой обложке и твердой.
А вы знаете, кто пишет книги?
Книги придумывает автор, а художник – рисует к ним картинки
(иллюстрации).
Иногда один и тот же человек и придумывает книгу и рисует к ней иллюстрации. То есть сразу является и автором и художником.
Это авторы: Владимир Сутеев, Евгений Чарушин.
Ребята, какие книги вам нравятся?
А кто главный герой этой книги?
А кто мне скажет, как надо обращаться с книгой? Моно ли их рвать, рисовать в них?
А что нужно сделать если книжка порвалась?
Послушайте стихотворение о девочке Иришке, которая плохо обращалась с книжками. (чтение стихотворения).
Ребята в нашей группе тоже есть «книжкина больница» и мы будем вместе «лечить» порвавшиеся книги.
Анализ: Кто приходил к нам в гости? Где мы побывали?
Кого мы встретили в стране «Читалия»?
Какие книги бывают?
Мы с вами обязательно еще побываем в стране «Читалия».
А теперь давайте попрощаемся с «книжкой малышкой»
