Конспект логопедического занятия по формированию знаний о домашних животных «В гости к бабушке»

Ольга Егошина
Конспект логопедического занятия по формированию знаний о домашних животных «В гости к бабушке»
▼ Скачать + Заказать документы

Тема: «В гости к бабушке»

Цель: сформировать формировать знания о домашних животных и их детёнышах

Форма организации : фронтально- подгрупповая

Коррекционно-образовательные задачи:

• Обогащать и систематизировать знания о домашних животных, их детёнышах, их внешнем виде и образе жизни;

Публикация «Конспект логопедического занятия по формированию знаний о домашних животных „В гости к бабушке“» размещена в разделах

• Домашние животные. Все материалы
• Домашние животные. Конспекты занятий
• Животные. В мире животных
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» декабрь 2015

• Совершенствовать грамматический строй речи:

• учить образовывать притяжательные прилагательные;

• развивать навыки словообразования и словоизменения;

• Образовывать существительные мн. числа и существительные с уменьшительно-ласкательными суффиксами;

• Согласовывать числительные с существительными в роде, числе. ;

• Образовывать глаголы от звукоподражаний (Гав – гавкать).

Коррекционно-развивающие задачи:

• развивать слуховое и зрительное внимание, память;

• общую и мелкую моторику;

Коррекционно-воспитательные задачи:

• воспитывать целеустремленность, умение доводить начатое до конца;

• воспитывать уважительное отношение друг к другу и культуру поведения в процессе совместной деятельности, формировать доброжелательные взаимоотношения.

Оборудование: кукла-бабушка, предметные картинки, карточки с наложенными изображениями животных, карандаши.

Ход непосредственной образовательной деятельности:

1. Орг. момент

-Сегодня мы отправимся в гости к бабушке в деревню. Угадайте на чё м мы отправимся туда:

Что за чудо – длинный дом!

Пассажиров много в нем.

Носит обувь из резины

И питается бензином. (Автобус)

- Верно. Садимся все в автобус и поехали.

2. Основная часть

Отгадайте загадки и узнаете кого мы увидим по дороге?

• Отворилась тихо дверь и вошёл усатый зверь,

Сел у печки, жмурясь сладко, и умылся серой лапкой. (Кот)

• Спереди – пятачок, сзади – крючок,

Посередине – спинка, а на ней – щетинка. (Свинья)

• Гладишь – ласкается, дразнишь – кусается,

На цепи сидит, дом сторожит. (Собака)

• С подстриженной гривой скачет ретиво,

Чуть шпорами тронь, кто же это? (Конь)

• Длинное ухо, комочек пуха,

Прыгает ловко, любит морковку. (Кролик)

• Голодная – мычит, сытая – жуёт. (Корова)

• С бородой, а не старик. С рогами, а не бык. Доят, а не корова. (Коза)

• Он как маленькая лошадь. Он упрямый, но хороший. (Ослик)

• Заплелись густые травы, закудрявились луга.

Да и сам я весь кудрявый, даже с завитком рога. (Баран)

Ответы –картинки выставляются на доску.

- Кто это? (домашние животные). - Почему они называются домашними? (они живут у человека и приносят ему пользу, а человек за ними ухаживает.)

- Какую пользу приносят домашние животные.

• Кошка ловит мышей.

• Корова дает молоко.

• Собака охраняет дом.

• Лошадь возит грузы.

Игра «Кто у кого?»

У детей картинки с детёнышами животных. Соединяют свою картинку с картинкой на доске.

У кошки – 3 котёнка, у собаки – 5 щенков, у коровы- 1 телёнок, у козы- 2 козлёнка и тд.

Физкультминутка «Кошка».

Импровизация движений: сесть на корточки, похлопать себя по животику, встать, потянуться и погладить руками живот.

«А сейчас мы с вами превратимся в кошечек. Вокруг себя повернись и в кошечку превратись!»

Дети: (выполняют движения в соответствии с текстом).

Села кошка под кусточек,

Сыра скушала кусочек,

Встала кошка, потянулась,

Ее шерстка развернулась.

Игра «Кто как голос подаёт»

Корова – «МУ» (мычит, кошка – «МЯУ» (мяукает, собака – «ГАВ» (лает, свинья – «ХРЮ» (хрюкает, лошадь – «ИГО-ГО» (ржёт, коза – «МЕ» (мекает) и тд.

Игра «Один – много» (игра на коврике)

Собака – собаки- много собак; ягненок — … жеребенок — … лошадь – … свинья — … овца — … копыто — … рог — … ухо — и тд.

Игра «Назови ласково» (игра с мячом)

Кошка-, собака-, корова-, лошадь-, овца-, свинья., голова., лапа-…., хвост-, нога-,лапы-….,коза-….

3. Итог занятия

Ребята мы приехали. Расскажите бабушке, что мы видели по дороге?

Развитие мелкой моторики. (работа в тетради)

Дети рисуют забор, «чтобы не разбежались домашние животные».