Конспект логопедического занятия для детей средней группы по автоматизации звуков раннего онтогенеза «Звук [х]»

Илона Ямпольская
Конспект логопедического занятия для детей средней группы по автоматизации звуков раннего онтогенеза «Звук [х]»
▼ Скачать +Заказ

1. Дыхательная гимнастика : ребенок сдувает бабочку из валеной шерсти с цветочка из бумаги

2. Артикуляционная гимнастика :фыркаем как лошадь, улыбка (удерживаем 3-5 сек,лопатка (удерживаем 3-5 сек). Для лопатки дополнительные упражнения помять кончик языка губами и зафиксировать положение, покусать кончик языка зубами и зафиксировать положение на 3-5 секунд. Чистим нижние зубки, киска сердится, заборчик, закрытый рот - заборчик.

3. Самомассаж колючим мячиком

4. Автоматизация звука Х (Датешидзе)

Взрослый:

* Покажи, где муха.

Кто это?

* МУХА.

* Покажи, где мухи.

Кто это?

Публикация «Конспект логопедического занятия для детей средней группы по автоматизации звуков раннего онтогенеза „Звук [х]“» размещена в разделах

• Буква Х и звук [Х], [Х’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Логопедические занятия
• Обучение грамоте. Звуки, буквы, слоги
• Средняя группа
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» апрель 2022

* МУХИ.

5. Автоматизация звука Х в слове муха (ребенок произносит только слово "муха")

МУХА-МУХА, цокотуха,

Позолоченное брюхо.

МУХА по полю пошла,

МУХА денежку нашла.

6. Автоматизация звука Х в слове муха и ухо.

Укусила кису МУХА,

И болит у кисы УХО.

Кто укусил кису? Что болит у кисы?

7. Моторика +слоговые цепочки : прицепляем прищепки к картонной лисе, перед тем как взять прищепку проговариваем слог.

Слоги:ха ха ха, хо хо хо, ху ху ху

8. Доскажи словечко : Я устраиваюсь ловко:

У меня во рту кладовка.

За щеками два мешка.

У кого? (у хомяка)

9. Речь с движением:

В огород пойдём,

Урожай соберём.

(идут по кругу, взявшись за руки)

Мы моркови натаскаем

(«таскают»)

И картошки накопаем.

(«копают»)

Срежем мы кочан капусты,

(«срезают»)

Круглый, сочный,

очень вкусный,

(показывают круг руками – 3 раза)

Щавеля нарвём немножко

(«рвут»)

И вернёмся по дорожке.

(идут по кругу, взявшись за руки)выполняла ритмично

10. Автоматизация в словах в игре "чего не стало" :хобот, хомяк, мох, пуховик. Взрослый выкладывает перед ребенком все картинки и они называют. Затем ребенок отворачивается и взрослый 1 картинку прячет. Ребенок поворачивается и взрослый спрашивает у ребенка,какой картинки не стало?

11. Лексика: найди отличия на картинке с зайчиком. (картинка с 5 отличиями)

12. Ритм: хлопаю ритм 1длинный хлопок -2коротких взрослый просит ребенка повторить за ним. Если получилось, стучим тот же ритм деревянными ложками.

13. Графомоторика: обведи ежика по точкам обвела