Конспект итогового коррекционного занятия по ФЭМП «В поисках клада» в подготовительной группе (13 фото)

Елена Рожкова
Конспект итогового коррекционного занятия по ФЭМП «В поисках клада» в подготовительной группе
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект итогового коррекционного занятия по ФЭМП

«В поисках клада» в подготовительной группе.

Цель: обобщение знаний по ФЭМП.

Задачи:

- упражнять в счёте в пределах 10;

- продолжать учить детей выкладывать цветы из простейших геометрических фигур;

- закреплять знания в решении примеров и задач в пределах 10;

- совершенствовать знания детей о составе чисел первого десятка;

- закреплять умение ориентироваться на листе бумаги в клетку;

- развивать зрительное восприятие, внимание, память;

Публикация «Конспект итогового коррекционного занятия по ФЭМП „В поисках клада“ в подготовительной группе» размещена в разделах

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Коррекционные занятия. Конспекты для коррекционных групп
• Математика. Конспекты занятий по ФЭМП
• Математика. Математические представления, ФЭМП
• Подготовительная группа
• Темочки

- развивать мелкую моторику пальцев рук, ориентировку в пространстве.

Ход:

1. Организационный момент.

Учитель-дефектолог начинает занятие с приветствия ребят и гостей, которые пришли на занятие по математике. Раздается стук в дверь, что-то принесли.

Дети с педагогом рассматривают посылку, находят письмо, в котором им предлагают выполнить ряд математических заданий для нахождения клада.

Рассматривают и описывают карту, разрабатывают план действий. (Море, острова, начало, нумерация, стрелочки, направление)

Педагог предлагает детям отправиться на поиски клада.

2. Основная часть.

Первое задание.

Дети выполняют графический диктант на листах в крупную клетку. При выполнении задания получается корабль. Педагог демонстрирует образец только после задания.

Второе задание

Учитель-дефектолог говорит дошкольникам, что на корабль попадут только те дети, которые правильно ответят на математические вопросы.

Все вопросы касаются порядкового счета и места цифр в математическом ряду.

- Все ребята справились с заданием, но нам надо выбрать капитана корабля.

Перед отплытием сделаем зарядку, чтобы быть сильными и ловкими.

3. Физкультминутка и зрительная гимнастика проводятся под фонограмму.

Дети повторяют движения согласно тексту фонограммы.

4. Продуктивная деятельность

1) Начинается путешествие с острова, на котором надо решить две задачи: на сложение и вычитание. Педагог рисует схему и записывает решение задачи на доске, дети работают на листах в клетку.

2) На следующем острове нужно «посадить» цветы, используя геометрические фигуры.

Педагог показывает образец, дети выкладывают у себя на столах.

3) Вниманию детей предлагается домик, в котором открываются окошки. Надо посчитать, какие цифры живут в этом доме. Дети устно решают примеры на сложение и вычитание.

4). Следующее задание на ориентировку на листе бумаги. Педагог говорит, в каком месте на листе расположить определенную фигуру, когда задание выполнили, вывешивает образец для сравнения.

После выполнения всех математических заданий педагог говорит, что приплыли к последнему острову, на котором находится клад. Зрители хвалят детей и передают им карту-схему нахождения клада. Дети вместе с педагогом внимательно рассматривают ее и, выполняя инструкцию, находят клад.

5. Итог.

Открывают сундучок, в нем медали на ленточке, которые раздаются детям.

- Вы справились со всеми заданиями, показали хорошие знания. Скоро вы пойдёте в школу и узнаете там много нового.