Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Моя семья» (12 фото)

Танзиля Насонова
Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Моя семья»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект интегрированного занятия во второй младшей группе «Моя семья»

Программное содержание:

1. Способствовать систематизации представлений воспитанников о семье; закреплять умения называть членов своей семьи и понимать их роль в семье;

Темочки:

• Конспекты занятий. Все конспекты
• Семья. Все материалы по теме семьи
• Семья. Конспекты занятий на тему семьи
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2018

2. Содействовать развитию монологической и диалогической речи, долговременной памяти, произвольного зрительного восприятия, активизировать словарный запас воспитанников;

3. Воспитывать уважительное и доброжелательное отношение к членам семьи.

Предварительная работа:

Беседы на тему: «Я и моя семья», «Животные и их детёныши», «Как мы отдыхали всей семьей».

Рассматривание иллюстраций с изображением диких и домашних животных, птиц и их детенышах в НОД и самостоятельной деятельности; рассматривание альбома «Моя семья»; рассматривание картинок с изображением членов семьи и их занятий.

Чтение художественной литературы: Л. Квитко «Бабушкины руки»; А. Яковлев «Мама»;Дора Габе «Моя семья»; JI. Воронкова «Что сказала бы мама», К. Д. Ушинский «Петушок с семьей»,

Разучивание загадок, стихотворений и потешек о семье.

Оборудование: панно-домик, картинки с изображением членов семьи, волшебный мешочек, сундучок, карточки- схемы настроения,коробки, 2 молоточка (пластмассовый и деревянный, игровая полка с гвоздями, клубочки, мелкие игрушки (посуда, кукла, бантики, заколки, машинки, солдатики и т. д., кондитерское тесто для лепки, одноразовые тарелочки, тазик с водой и полотенце, кружки с водой для питья.

Интеграция образовательных областей: Речевое развитие, Социально-коммуникативное развитие, Художественно-эстетическое развитие.

Ход:

Ребята, что за домик тут стоит, а в окошке свет горит

Давайте-ка его рассмотрим, повторяйте за мной!

Пальчиковая игра «Дом»

У дома есть крыша, (Руки треугольником над головой.)

У дома есть окно, (Показываем с помощью пальчиковпрямоугольник.)

У дома есть дверь, (Ладони перед грудью.)

А в двери есть замок: (Скрестили пальцы ладоней в кулак.)

Кто его открыть бы смог? (Покрутили скрещенными в замок пальцами.)

Тук-тук-тук, тук-тук-тук, открывайте - я ваш друг! (Кулачком стучат по ладони.)

Воспитатель: Скажите, кто в доме живет? (Ответы детей).

Воспитатель: Молодцы! Давайте проверим, так ли это.

Переходим к первому слоту. На столе коробка.

Воспитатель просит детей открыть коробку.

Воспитатель: Что нашли в коробке? (сундучок, мешочек и конверт). Ребята, в конверте загадка. Сейчас я вам загадаю загадку, а вы, ребята, подскажете про кого она:

Кто нежнее всех на свете?

Кто готовит нам обед?

И кого так любят дети?

И кого прекрасней нет?

Кто читает на ночь книжки?

Не ругает нас с братишкой?

Кто же это?

Дети: Наша мама.

Воспитатель: Правильно, мама!

Ребята, вот посмотрите, а в мешочке смайлики. Каждый смайлик означает ласковое слово или мамино настроение.

Давайте подберем для своей мамы самые нежные, самые ласковые слова и сложим их в свой сундучок. (Дети подбирают слова, воспитатель помогает детям наводящими вопросами).

- Когда мама обнимает вас, гладит по голове, целует. Она какая? (Ласковая)

- Когда мама модно одевается? Какая она? (Красивая).

- Когда мама улыбается, смеется? Какая она? (Веселая).

- Когда мама не ругает, когда вы шалите. Какая она? (Добрая).

- А если вы маму любите, то она какая? (Любимая).

- Молодцы, вот сколько чудесных слов собрали мы в сундучок для мамы

- Когда ваша мама бывает веселая, подберите похожий смайлик.

- А почему эту? Как вы догадались? (Глаза добрые, радостные, губы улыбаются).

- А когда мама грустная, какая карточка подходит?

(Выбор пиктограммы).

- Как вы догадались? (Глаза грустные, печальные, злые).

- А кто маму огорчает, когда она такая грустная?

Ответы детей.

- Когда маму не слушают дети, у нее портится настроение. Она становится грустной, обиженной и даже сердитой.

- Ребята, а мы будем такие слова складывать в сундучок?

Дети: Нет, не будем.

Воспитатель: Правильно, мы не будем маму расстраивать.

- А хотите, чтобы мама поселилась в вашем домике?

Дети: Да.

(Дети поселяют маму - готовый трафарет. Радуются).

Воспитатель: А кто еще маме помогает в семье?

Дети: Папа, сестра, бабушка.

Воспитатель: Как он помогает маме дома?

Дети: Пылесосит, выносит мусор, чинит кран, делает ремонт и т. д.

Воспитатель: Спросим папу –

Пусть ответит!

Папа знает все на свете!

- Чей папа знает все на свете?

Ответы детей.

Воспитатель: А что знает папа?

Дети: Знает, как гвозди забивать, знает о животных, рассказывает о море.

Воспитатель: Послушайте стихотворение о папе.

Не терпит мой папа Безделья и скуки!

У папы умелые, сильные руки.

И если кому-нибудь надо помочь,

Мой папа всегда поработать не прочь.

- Ребята, у вас такие папы? (Да).

Воспитатель: сейчас, мы это проверим. Ребята, у нас еще есть коробка. Переходим к следующему столу.

На коробке конверт с картинками – действиями.

Игра - имитация «Что умеет делать папа».

Воспитатель показывает карточк,у дети называют действие и показывают.

Пилить - джик-джик;

Дрова рубить - руки в замке, махи руками;

Пылесосить - у-у-у;

Накачивать насосом колеса велосипеда, машины - ш-ш-ш;

Водить машину - имитация руками поворота руля.

Забивать гвозди - тук-тук;

Воспитатель: ребята, вы умеете забивать гвозди?

Давайте посмотрим, что в коробке? (конверт, 2 молотка, пластмассовый и деревянный и детская полочка с гвоздями). Молоточки одинаковые? Какие они? Возьмите в руки и сравните. Какой тяжелей и какой легче?

Который мягкий и какой твердый? Из какого материала они сделаны? Если из пластмассы, значит молоток какой? (пластмассовый). А если из дерева, значит он какой? (деревянный).

Ребята, каким молоточком быстрей забить гвозди? Давайте проверим.

Игра «Какой молоточек быстрей забьет гвозди».

- Думаю, что наши мальчики помогают папам делать мужские дела!

- А хотите, чтобы папа поселился в нашем домике?

Дети: Да.

(Дети поселяют папу - готовый трафарет. Радуются).

Воспитатель: Нам пора к следующему столу.

Открываем коробку,

Воспитатель: Ребята, здесь конверт с загадками.

Кто любить не устает,

Пироги для нас печет,

Вкусные оладушки?

Это наша …

Дети: бабушка.

Воспитатель: Молодцы, конечно…

Воспитатель достает картинку бабушки, и ребенок вставляет в панно домик

– А как зовут бабушку?

– Кто ты для бабушки?

– Что умет делать бабушка?

– Что вы любите делать вместе?

Давайте поможем бабушке, мотать клубочки.

Игра «Замотай клубочки».

Воспитатель: Достаю следующую загадку.

Кто всю жизнь работал,

Окружал заботой

Внуков, бабушку, детей,

Уважал простых людей?

На пенсии уж много лет

Нестареющий наш. . (дед)

Воспитатель: Дедушку называют нестареющим, когда он с удовольствием берется за любую работу. А для этого, он делает зарядку.

Давайте мы с вами тоже сделаем зарядку. Сделай то, что я скажу и столько, какую цифру покажу.

Хлопни в ладоши 5 раз,

Наклоны туловища вправо, лево 4 раза,

Прыгни на одном месте 3 раза,

Приседания 2 раза.

- А хотите, чтобы дедушка поселился в нашем домике? (Да). (Дети поселяют дедушку - готовый трафарет. Радуются).

Воспитатель: Молодцы, ребята. Нам пора к следующему столу.

- Что в коробке? (маленькие игрушки)

- Ребята, кто же самые младшие в семье?

Дети: Это братья и сестры.

Воспитатель: Правильно! Как должны жить друг с другом братья и сестры?

Дети: Они должны жить дружно: не ссорится, не драться, помогать и

защищать друг друга, сладостями., делиться игрушками.

Сейчас предлагаю поделить игрушки для братика и сестренки.

Кукла, бантик, посуда, заколки для кого?

Дети: для девочек, сестренке.

Воспитатель: Машинки, солдатик, строительные инструменты для кого?

Дети: для мальчишек, братика.

Воспитатель: Проверяем, как ребята справились с заданием.

(дети выставляют картинки на мольберт.)

Воспитатель: посмотрите, как здорово у нас получилось, теперь в этом доме весело. Потому что все дома.

Игра «Скажи ласково».

В семье друг друга называют ласково, нежно, потому что друг друга любят. Как можно назвать ласково? (воспитатель называет первое слово, дети продолжают.)

Дочь – доченька, дочурка.

Сын – сынок, сыночек.

Папа – папочка, папуля.

Мама – мамочка, мамуля.

Бабушка – бабуля.

Дед – дедушка, дедуля.

Сестра – сестрёнка.

Брат- братишка.

Воспитатель: Ребята, я предлагаю сделать угощение. Для этого необходимо печенье, масло, сахарная пудра и какао. Все замешиваю и получается тесто. Теперь нужно раскатать колбаску и разрезать на небольшие кусочки.

Воспитатель показывает детям прием раскатывания колбаски, а также готовый образец колбаски, слепленный заранее. Затем ребята приступают к лепке, а воспитатель помогает тем, кто испытывает затруднения в работе. Когда дети слепят колбаски, каждый положит их на тарелку.

Рефлексия.

- О чем мы сегодня говорили?

– Кого мы поселили в нашем домике?

- какое угощение сегодня сделали?