Марина Рукомойникова
Конспект интегрированного занятия в подготовительной группе «Нет ничего дороже семьи»
▼ Скачать + Заказать документы
Тип занятия : закрепляющее, интегрированное.
Цель: формирование трепетного отношения к семье, как самой большой ценности для человека; создание условий для развития познавательного интереса детей; закрепление знаний по изученным ранее темам.
Задачи:
Образовательные:
формировать умение разгадывать ребусы, кроссворды, отгадывать слово, имея отдельные его элементы (слоги, буквы);
формировать навык определять смысл сложносоставных слов, разбивая его на понятные, знакомые части (международный);
обогащать словарь описательными прилагательными;
Темочки:
- Конспекты занятий. Все конспекты
- Подготовительная группа
- Темочки
- Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» ноябрь 2019
продолжать закладывать понятие однокоренных слов (крепость – крепкая).
Развивающие:
закреплять умение делиться на группы для командной работы;
закреплять навык сравнивать количество предметов (в данном случае слов);
закрепить и активизировать в речи слова, относящиеся к теме «семья» (напомнить наименования членов семьи);
развивать внимательность, наблюдательность, сообразительность, умение воспринимать информацию на слух, нацеленность на достижение конечного результата.
Воспитательные:
развивать интерес к работе в команде, соблюдая временной интервал;
стимулировать детей к высказыванию личной точки зрения и внимательному выслушиванию мнения сверстников;
воспитывать трепетное отношение к членам своей семьи.
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Речевое развитие», «Социально-коммуникативное развитие», «Физическое развитие», «Художественно-эстетическое развитие».
Предварительная работа: изучение лексической темы «Семья», знакомство с понятием «кроссворд», разгадывание простейших кроссвордов при изучении других тем, деление на группы, рассчитываясь на «первый-второй…», знакомство с принципами сравнения чисел (больше, меньше, равно, в рамках подготовки к изучению грамоты изучение звуков, букв, понятия слога.
Использованные приемы и методы: наглядные (использование наглядных материалов, словесные (чтение, вопросы, индивидуальные ответы, практическая деятельность (работа в группах, разгадывание загадок, ребусов, кроссворда, метод мозгового штурма (набор вариантов прилагательных, поощрение, анализ занятия.
Необходимое оборудование: компьютер, проектор, экран, презентация, лист ватмана с изображением крепости, лист ватмана с кроссвордом, маркер, 8 листов формата А4 с распечатанными ребусами (по 4 листа для каждой команды, доска, мел, песочные часы на 2 минуты.
1. Организационный момент. Создание положительного настроя.
Дети вместе с воспитателем становятся в круг, воспитатель зачитывает стихотворение:
Поздоровайся, дружок, пожелай здоровья.
Лечит очень хорошо доброта с любовью.
Здравствуйте, ребята, давайте мы с вами поздороваемся с помощью «клубочка добра», чтобы на душе у нас всех стало теплее. (Постепенно распутываем клубочек, передавая его от одного к другому, желая при этом добра: «Здравствуй, Леночка, я желаю, чтобы тебе светило солнышко»)
(По окончании) Вы чувствуете, как ниточка добра соединила всех нас? Настроение поднялось? … Здорово!
2. Вводная часть
Все присаживаются на стульчики.
Ребята, вы знаете, какой праздник отмечается 15 мая?. выслушиваются ответы детей.
Это Международный день семьи! И это замечательный повод, чтобы снова поговорить о самом дорогом, что у нас с вами есть – о семье!
Воспитатель зачитывает стихотворение (Слайд 2) :
Что может быть семьи дороже,
Теплом встречает отчий дом,
Здесь ждут тебя всегда с любовью
И провожают в путь с добром!
Ребята, что означает слово «международный»?. выслушиваются ответы детей.
Это слово состоит из двух, уже знакомых вам слов: «между» и «народ». Значит, праздник этот отмечают между народами, вместе, одновременно. И значит, все люди на Земле знают, как важна семья. А что такое семья, как вы можете объяснить? … выслушиваются ответы детей. Педагог подводит к определению, что «Семья – это несколько человек (люди, которых соединяют родственные отношения», сказанному детьми своими словами. (Слайд 3)
И есть еще что-то очень важное, без чего не бывает семьи! (Слайд 4) А вот что это, мы с вами узнаем, если разгадаем сегодня все загадки и выполним все задания. Вы любите загадки?. ДА…Тогда начнем!
3. Основная часть
3.1. Задание 1. «Разгадай ребус»
Дорогие мои искатели, сейчас нам нужно разделиться на две группы. Давайте придумаем, как нам это сделать. …Рассчитаться на «первый», «второй» (первые номера – первая команда, вторые номера – вторая).
Мы с вами будем разгадывать ребусы. Это зашифрованные слова. Чтобы их отгадать, нужно внимательно рассмотреть картинки, изображенные на листочках, и буквы, а потом соединить их по порядку в одно общее слово. Если вы увидите зачеркнутую букву, значит, эту букву в слове нужно убрать и заменить на другую, которая указана дальше. Я поставлю песочные часы на 2 минуты, а вы постараетесь отгадать зашифрованные слова, то есть решить ребусы. Зашифрованы слова «Дедушка», «Папочка», «Мамочка», «Семья». Дети работают в командах самостоятельно, а по истечении времени озвучивают результат коллективно. Педагог на доске записывает ответы на доске в две колонки, попутно разбирая слова, вызвавшие затруднения у детей.
Какие вы молодцы! Как хорошо поработали в командах! А теперь подведем итог. Сколько слов отгадала первая команда?. Дети отвечают, педагог записывает. Сколько слов отгадала вторая команда?.
А теперь давайте сравним результаты. …Выясняем больше, меньше или равно. Если у одной из команд слов больше, то педагог спрашивает насколько больше. Если есть победитель, то все дружно поздравляют команду аплодисментами.
Здорово! С этим заданием мы справились, и мы получаем часть слова-загадки…На слайде представлены буквы «ВЬ» (Слайд 5).
Вам понравилось?. Тогда двигаемся дальше!
3.2. Задание 2. «Мой дом – моя крепость»
Дорогие ребята, слышали ли вы высказывание «Мой дом – моя крепость»?.
Если мы говорим, что дом – это крепость, значит, дом должен быть каким?. Выслушиваются ответы детей. Необходимо прийти к слову «крепким». Можно использовать наводящие вопросы (крепость какая, для чего она нужна? и т. д.). Чтобы было понятно, что это действительно родственные слова, на доске педагог напишет слово «крепость», затем выделит «ость», а ниже подпишет «крепкая» так, чтобы корни слов находились один под другим и можно было обратить внимание детей на совпадение, далее выделить «кая», чтобы пояснить, что это окончание изменило слово.
Правильно, и дом, и семья обязательно должны быть крепкими! Давайте построим нашу крепость под названием «Семья». А, как известно, и крепости, и любому зданию нужен надежный фундамент, основание. Слово «крепкая» и станет фундаментом для нашей крепости. Педагог записывает «крепкая» в нижний прямоугольник крепости, нарисованной на листе ватмана.
Давайте еще придумаем слова, чтобы описать семью. Чем больше слов, тем наша крепость будет надежнее. Итак, семья – какая?. Выслушиваются ответы детей и подходящие слова заполняют остальные «кирпичики» крепости (добрая, верная, сильная, дружная, надежная).
Ну что получилась у нас крепость? … Значит это задание мы тоже выполнили, и нам открывается еще одна часть слова-загадки… На слайде открывается слог «БО» (Слайд 6).
Здорово! Мы хорошо потрудились и можем немного отдохнуть.
3.3. Физкультминутка
Осенью, весною, летом и зимой
Мы во двор выходим дружною семьёй. Шагаем на месте
Встанем дружно по порядку, Полуприседы (встали, сели)
Каждый делает зарядку. Круговые движения согнутыми в локтях руками
Мама руки поднимает, Руки вверх-вниз
Папа бодро приседает, Приседания
Повороты вправо, влево
Делает братишка Сева. Повороты корпусом вправо, влево
А я сам бегу трусцой Бег на месте
И качаю головой. Наклоны головой к плечам
3.4. Задание 3. Кроссворд «Моя семья»
Мы с вами уже знаем, что такое кроссворд. Давайте попробуем разгадать кроссворд, в котором спрятаны слова, обозначающие наших самых любимых и дорогих людей. Готовы?. Молодцы – вы смелые ребята. Педагог зачитывает загадки, дети отгадывают коллективно и по желанию выходят, чтобы вписать слова в кроссворд, нарисованный на ватмане.
1 слово (по вертикали) :
Чего дороже нет у меня?
Слово это, конечно… СЕМЬЯ!
2 слово:
Эта девчушка тебе как подружка,
Спишь с ней ты рядом к подушке подушка.
Маму твою она мамой зовет.
Как же тогда ее ты назовёшь? (СЕСТРА)
3 слово:
Этот папа старше папы,
И твоему папе он тоже папа?
Кто это? (ДЕДУШКА)
4 слово:
Это слово проще простого,
Его обожают все люди Земли.
Это слово назвать мы готовы,
Его первым говорят почти все малыши. (МАМА)
5 слово:
Есть у мамы три сыночка,
Ты – один из них.
Как назовёшь ты двух других? (БРАТЬЯ)
6 слово:
Мамы старшая сестра -
С виду вовсе не стара.
С улыбкой спросит: «Как живёте?».
К нам приехала наша…ТЁТЯ!
Вот мы и разгадали этот кроссворд, а, значит, заслужили награду – нам открывается последняя часть слова-загадки. … На слайде открывается слог «ЛЮ» (Слайд 7).
3.5. Раскрытие тайного слова
Давайте, ребята, посмотрим на слово-загадку (Слайд 8). Достаточно ли нам букв, чтобы отгадать его? …
Да, загадка содержит 6 букв и у нас тоже 6 букв. Попробуем догадаться, что же такое важное должно быть в семье, без чего не будет семьи?. Дети назовут слово ЛЮБОВЬ…Открывается слайд, на котором написано слово «ЛЮБОВЬ» (Слайды 9-10).
Правильно, это любовь! Какие же вы молодцы! (Слайд 11)
Любите! И цените счастье!
Оно рождается в семье.
Что может быть ее дороже
На этой сказочной земле.
4. Заключительная часть
Ребята, что мы с вами сегодня делали?
Вам понравилось наше занятие?
Что понравилось больше всего?
Что было для вас трудным, что не получалось?
Как вы думаете, почему?
Вы – молодцы! Вы очень старались, и я рада, что вам понравилось.
Наше занятие окончено. Похлопайте себе, вы это заслужили! Спасибо!
