Конспект индивидуального занятия «В гости к зайчишке»

Тетеркина Ирина Сергеевна
Конспект индивидуального занятия «В гости к зайчишке»
▼ Скачать + Заказать документы

Цели:

Коррекционно - образовательные:

- закрепить изолированное произношение звука [ш];

- продолжать учить правильно, произносить звук [ш] в слогах и словах;

- учить определять наличие звука в словах;

- закреплять знания детей об овощах и фруктах;

- продолжать учить классифицировать овощи, фрукты.

Коррекционно – развивающие:

- развивать моторику артикуляционного аппарата, мелкую моторику, фонематический слух, познавательные процессы (внимание, память);

- активизация словаря по теме «овощи», «фрукты».

Коррекционно – воспитательные:

Темочки:

• Заяц, зайчики. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» сентябрь 2019

- воспитывать интерес к занятию, усидчивость, любознательность.

Словарь: осень, листопад, овощи (огурец, помидор, капуста, фрукты (яблоко, груша, апельсин).

Оборудование: зайчик (игрушка, карточки с упражнениями артикуляционных гимнастик, муляжи фруктов и овощей, ящик, корзина, «Чудесный мешочек», раздаточные карточки для автоматизации звука [ш] в слогах и словах.

Ход занятия:

I. Организационный момент:

Давай сядем удобно, выпрямим спину, ноги поставим ровно на пол, приготовился?

Стук в дверь.

Посмотри к нам в гости пришел зайчик-зайчишка. И он просит нас ему помочь произносить звук [ш] и выполнить задания.

Поможем ему?

Но для начала нам нужно научить зайчика делать гимнастику для язычка. Научим?

II. Развитие моторики артикуляционного аппарата.

Посмотри на картинки и скажи с чего мы начнем выполнять артикуляционную гимнастику? Правильно. Приступай к выполнению.

Ребенок выполняет упражнения:

1. «заборчик-дудочка»;

2. «качели»;

3. «маляр»;

4. «месим тесто»;

5. «блинчики»;

6. «вкусное варенье».

Молодец! Отлично у нас получилось и зайчишке понравилось. Теперь он то же научился ее делать.

Данил, зайчик спрашивает : «Какое время года?». Правильно, осень. Что бывает осенью? Какая погода осенью? Когда листья опадают с деревьев, как это называется?

Проговаривание слова - листопад несколько раз.

III. Развитие воздушной струи:

Посмотри сколько листиков нападало. Поиграем в игру?

Игра: «Подуй на большой и маленький листик».

Молодец! Какой хороший у тебя получился листопад. Покажи как листики падали на землю.

III. Закрепление произношения звука [ш] изолированно.

Сколько много листиков. Всю дорожку засыпало. Давай поможем дворнику подмести.

Игра «Убери листики с дорожки».

Умничка! Очень хорошо произносил звук [ш].

IV. Закрепление произношения звука [ш] в слогах.

А теперь давай с тобой споем песенку листочков. (Ребенок проводит пальчиком по листу и читает слоги со звуком [ш]).

V. Развитие фонематического слуха.

Зайчик предлагает тебе поиграть в игру.

Игра «Поймай звук».

- хлопни в ладоши, если услышишь звук [ш].

А) среди других звуков: Н, П, Ш, Д, К, Ш, Ш.

Б) в слогах:

- ША, ПА, ШУ, НО, ПИ, ШИ

- ОТ, УШ, УН, АТ, АШ, ЯШ

Молодец!

VI. Закрепление звука [ш] в словах: шкаф, груша, шина и т. д.

Пока мы с тобой играли к нам прискакали друзья зайчишки, давай проговорим как их зовут, и посмотри какие подарки они нам принесли.

Умничка! Отлично справился с заданием. Давай напомним зайчику «Какое время года?». Правильно «Осень».

Скажи, что люди осенью де-лают на огородах и в садах?

Правильно, собирают урожай.

Посмотри внимательно на картинку, которую нам принес зайчик, и покажи фрукт в названии которого есть звук [ш].

Правильно это груша. Давай ее с тобой дорисуем.

Но сначала отдохнем и разомнем наши пальчики.

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА «Мы делили апельсин».

VII. Развитие мелкой моторики рук.

Отдохнул? Ну, тогда начнем. Какого цвета груша? Возьми желтый фломастер. Листик у груши какого цвета? Возьми зеленый.

Какая хорошая груша у тебя получилась. Давай этот рисунок подарим зайчишке.

Ой, Дань, посмотри, а что это за мешочек? Посмотрим? Да это ведь зайчик нам принес дары осени: овощи и фрукты.

Зайчик просит ему помочь правильно сложить фрукты в корзинку, а овощи в ящик.

Поможем?

Игра «Чудесный мешочек».

VIII. Итог (оценка деятельности ребенка).

Ты молодец! Очень старался. Научил зайчика – зайчишку делать зарядку для язычка, произносить звук [ш], справился со всеми заданиями.

За хорошее занятие зайчик дарит тебе звездочку.

Попрощайся с зайчиком, и можешь идти в группу.