Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Р] «Клоун Рома»

Анисат Эльдерханова
Конспект индивидуального занятия «Автоматизация звука [Р] «Клоун Рома»
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект индивидуального занятия, по теме: Автоматизация звука [Р] «Клоун Рома»

Цель: Закрепление звука Р в слогах, словах, предложениях.

Задачи:

1. Коррекционно-образовательные:

- закреплять навык пользования правильным звуком;

- вырабатывать навык контроля над собственной речью;

- закреплять навык словоизменения; (согласования числительное с существительными)

2. Коррекционно-развивающие:

Публикация «Конспект индивидуального занятия „Автоматизация звука [Р] „Клоун Рома“» размещена в разделах

• Буква Р и звуки [P], [Р’]. Конспекты занятий
• Дифференциация и автоматизация звуков
• Клоун. Веселые клоуны в публикациях на МААМ
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2024

- развивать мелкую и артикуляционную моторику;

- развивать пространственную ориентировку

- развивать слуховое внимание, память, наблюдательность;

- развивать фонематический слух и восприятие;

- развивать память, мыслительную деятельность.

3. Коррекционно-воспитательные:

- воспитывать умение переключаться с одного вида деятельности на другой;

- воспитывать выдержку, усидчивость, аккуратность;

Предварительная работа: проводилась артикуляционная гимнастика, постановка звука, автоматизация звука в слогах, словах, предложениях; работа по определению позиции звука в словах, усвоению уменьшительно-ласкательной формы существительных, согласованию числительных с существительными.

Оборудование: игрушка Клоун Рома, деревянный геоборд, вращающийся ксилофон, тематические карточки, деревянные фигурки, цветные помпоны.

Сегодня у нас в гостях Каролина со своим другом.

– Давай поздороваемся с нашими гостями. Как зовут твоего друга? (Логопед)

– Моего друга зовут Клоун Рома. (Ребенок)

– Клоун рассказал нам по секрету, что его друзья в Цирке умеют хорошо разговаривать. А он не может даже правильно произнести свое имя, потому что не выговаривает звук Р.

– Каролина, давай поможем ему. Ты уже научилась правильно произносить этот звук Р.

1) Артикуляционная гимнастика.

– Давай расскажем и покажем Роме, что мы для этого делаем. Выполним Артикуляционные упражнения.

• Улыбка

• Трубочка

• Забор

• Окошко

• Маляр

• Лошадка

• Забор

• Барабанщик

– Молодец! Язычок стал сильным.

А для того, чтобы завелся моторчик, нужен сильный ветерок.

2) Дыхательная гимнастика.

– Покажем дыхательную гимнастику. Используем для этого разноцветные помпоны. И будем сдувать их с ладони. Носом набираем воздух и выдыхаем через рот. Плечи не поднимаем, щеки не надуваем.

– Молодец! Язычок готов.

– А теперь покажи Роме, как заводится моторчик.

– РРРРРРРРРРРРР.

– Молодец, Каролина!

3) Развитие Фонематического восприятия.

– А что это вы с собой принесли? Что за предметы (Карточки)

– Назови предметы, которые на них нарисованы. (Ребенок называет)

– Красный гранат, Желтая груша, Оранжевая морковь.

– А теперь послушай меня и скажи, какой звук я выделила в этих словах.

4) Развитие мелкой моторики и пространственной ориентировки.

– Звук Р.

– Можешь показать Роме, как можно превратить звук Р в букву с помощью геоборда. Выложи букву Р с помощью резинок. (Ребенок выкладывает)

– Покажи Роме и гостям, что у тебя получилось.

– Буква Р.

– Умница.

5) Автоматизация и закрепление звука Р

– А дальше мы с тобой поиграем в замечательную игру «Поле Чудес».(крутящийся ксилофон)

– Выбери колокольчик твоего любимого цвета. (ребенок выбирает напр. розовый). Я буду крутить барабан, а ты остановишь его волшебной палочкой. Под розовым колокольчиком будет предмет и задание. (Так крутим барабан (ксилофон) 5 раз.)

1. Назови предмет. Произнеси слово и раздели слова на слоги (кристалы).(Радуга)

2. Произнеси слово и определи место звука Р в слове. (Арбуз)

3. Произнеси слово и сосчитай его до 5. (Ромашка)

4. Произнеси слово и назови – его ласково. (Жираф)

5. Произнеси слово и придумай предложение с этим словом. (Светофор)

– Я уверена Роме понравилась наша игра.

– А теперь мы разомнемся, сделаем Физминутку.

6) Физкультминутка.

Клоун Рома потянулся,

Раз - нагнулся,

Два - нагнулся,

Руки в стороны развел.

Чтобы сильными нам стать

Нужно на носочки встать.

Отдохнули, посвежели.

И на коврик вместе сели.

– Давай покажем Клоуну Роме, как мы играем в речевые игры.

7) Игра с мячом «Игра наоборот».

– Я кидаю мяч, называю слово – ты возвращаешь, называя противоположное слово со звуком Р:

медленный – быстрый

веселый – грустный

мягкий – твердый

сухой – мокрый

тупой – острый

длинный – короткий

узкий – широкий

злой – добрый

тихий – громкий

молодой – старый

плохой – хороший

левый – правый

Подведение итогов.

– Молодец, ты сегодня очень старалась, показала Клоуну Роме, что надо делать, чтобы правильно произносить звук [Р].

– Что тебе понравилось больше всего?

– Что тебе было сложно?

– Что запомнилось? Рома тебе очень благодарен и за помощь дарит тебе подарок. Вы можете пройти с ним в группу.