«Дифференциация звуков [С]-[Ш]». Конспект индивидуального логопедического занятия

Круглова Наталья
«Дифференциация звуков [С]-[Ш]». Конспект индивидуального логопедического занятия
▼ Скачать + Заказать документы

Конспект индивидуального логопедического занятия

Тема: «Дифференциация звуков [С-Ш]»

Цель: ребенок будет правильно произносить и дифференцировать звуки [ с-ш] в устной речи.

Задачи:

- упражнять в правильном произнесении звуков [с-ш] в слогах,

словах и предложениях;

- учить дифференцировать звуки [с-ш] в словах,

- развивать фонематический анализ;

- закреплять навык определения место звуков [с-ш] в словах;

- продолжать закреплять навык чтения слов со звуками [с-ш].

Оборудование: компьютер, презентация дифференциация звуков [с-ш], символы звуков, карточки для определения места звука в слове.

Ход занятия

1. Организационный момент

Логопед: - Сегодня у нас необычное занятие мы будем заниматься с компьютером.

2. Пальчиковая гимнастика и использованием песенки «Гимнастика для пальчиков»

3. Сообщение темы занятия

Выделение звуков из картинок

Логопед: - Назови картинки

Ребенок: Собака, шишка

Логопед: - назови первые звуки в этих словах.

Ребенок: [С - Ш]

Логопед: Сегодня мы будем учиться различать звуки [ С-Ш. ]

4. Уточнение характеристики и артикуляции звуков [с- ш]

Логопед: Что общего между звуками [С-Ш]?

Ребенок: Звуки [с-ш] согласные, глухие, твердые звуки.

Логопед : Чем отличаются звуки[ с-ш]? Посмотри на артикуляцию звуков?

Ребенок: Когда поизносим [С] губы в улыбке, язычок внизу за зубами. Струйка воздуха узкая и холодная. Когда произносим [ ш ]губы хоботком, язык наверху «чашечкой», струйка воздуха теплая и широкая.

5. Чтение слогов с пропущенными буквами С – Ш.

Ребенку предоставляется схемы со стрелками вверх – буква ш (ША, ШО, ШИ)

Вниз – звук С (СА, СО, СУ,СЫ).

6. Сравнение слов похожих по звучанию

Логопед: - прочитай эти слова и составь с ними предложения.

басня – башня шутки- сутки

каска – кашка уши- усы

крыса – крыша мишка-миска

Ребенок: На горе стоит башня. У строителя каска. В магазине продается плюшевый мишка.

7. Игра «Добавь слоги СА или ША»

Логопед: Закончи слово добавив слог СА или ША.

Ребенок: ли., ка., ко., су., Ми., кры., кры., колё. , колба., но., ро.

8. Логопед: ответь на вопросы. Определите наличие и место звуков в словах.

Кто ведёт поезд?

Что светит днём?

Как называется человек, который пасёт стадо?

Чем покрыто тело кошки, собаки?

Каким другим словом можно назвать маленькие баранки?

Дети прослушали рассказ и рассмеялись. Какой был рассказ?

Как называются маленькие крапинки на лице?

Ребенок: машинист, солнышко, пастух, шерстью, сушки, смешной, веснушки,

9. Разучивание скороговорки:

Шишки на сосне, шашки на столе.

10. Игра на развитие внимания.

Логопед: Посмотри и запомни картинки. Что изменилось?

11. Итог занятия

Логопед: Какие звуки мы сегодня учились различать?

Ребенок: Мы учились различать звуки [С-Ш]

Логопед: Молодец ты сегодня хорошо занимался и все задания выполнил!