Конспект и видео игрового сеанса «Путешествие в страну «Хорошо и плохо»

Марина Серова
Конспект и видео игрового сеанса «Путешествие в страну «Хорошо и плохо»
▼ Скачать + Заказать документы

Игровой сеанс "Путешествие в страну «Хорошо и плохо»" проводится в рамках коррекционных игровых сеансов, направленных на развитие старших дошкольников. Игровой сеанс проводится в первой половине дня. Форма одежды участников свободная. Если в кабинете ковровое покрытие, для полного расслабления и массажа стоп дети и могут быть без обуви.

Публикация «Конспект и видео игрового сеанса „Путешествие в страну „Хорошо и плохо“» размещена в разделах

• Видео
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Что такое хорошо, и что такое плохо
• Темочки

Задачи:

• Создание положительного эмоционального состояния;

• Развитие коммуникативных навыков;

• Усвоение социальных норм и правил поведения;

• Формирование произвольной регуляции поведения и эмоциональных реакций;

• Развитие познавательных процессов;

• Снижение тревожности;

• Воспитание групповой сплоченности.

Материал и оборудование: Мяч, колокольчик, повязки на глаза, разрезные картинки «паровозик»; массажная дорожка, ковер, барьеры-препятствия; смайлики, игра «Колпачки», картинки-талисманы «Солнышко», прищепки.

Количество человек в подгруппе: 6-8.

Продолжительность игровой деятельности : 20-30 мин.

Ведущий: педагог-психолог.

Ход деятельности

Упражнение «Давайте поздороваемся»

Давайте передадим тепло ваших улыбок и поздороваемся. Дети улыбаются, здороваются….

Упражнение «Давайте представимся»

Дети передают мяч по кругу, знакомятся и сообщают что они любят делать…

Меня зовут… Я люблю …

Слово ведущего: "Сегодня мы с вами отправимся в путешествие на поезде. Дети цепляются за ведущим, образуют поезд. По сигналу педагога паровоз отправляется в путь.

Первая остановка «Веселая зарядка»

У Маланьи у старушки (хлопки в ладоши то правой, то левой рукой)

Жили в маленькой избушке (сложить руки углом)

Семь сыновей (показать семь пальцев,

Все без бровей (очертить брови пальцами).

Вот с такими глазами,

Вот с такими ушами (растопыренные ладошки поднести к ушкам,

Вот с такими носами (показать длинный нос двумя растопыренными пальчиками,

Вот с такими усами (очертить пальцами усы,

Вот с такой головой (очертить большой круг вокруг головы)

Вот с такой бородой (показать руками большую окладистую бороду)

Они не пили, не ели (одной рукой поднести ко рту "чашка", другой - "ложку")

На Маланью все глядели (держа руки у глаз, похлопать пальцами, как ресницами,

И все делали вот так (ведущий показывает любое движение, дети повторяют…

Упражнение «Кнопки мозга» выполняют и одновременно проговаривают:

Тридцать три вагона в ряд, тараторят тарахтят.

Упражнение «Перекрестные шаги»

1, 2, 3, 4, 5 – вышли девочки гулять

1, 2, 3, 4, 5 – вышли мальчики гулять

Упражнение «Дружба»

Дружат в нашей группе

Девочки и мальчики.

(пальцы обеих рук соединяются ритмично в замок)

Мы с тобой подружим

Маленькие пальчики.

(ритмичное касание пальцев обеих рук)

Раз, два, три, четыре, пять.

(поочередное касание пальцев на обеих руках, начиная с мизинца)

Начинай считать опять:

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы закончили считать.

(руки вниз, встряхнуть кистями)

Упражнение "Паровозик"

Инструкция ведущего: Дальше в путешествие смогут отправиться толь-ко те, кто разделится на пары с помощью половинок предметных картинок (раздает картинки-половинки). Вам нужно найти вторую половинку своей картинки (дети выполняют задание).

Нашли свою пару? Очень хорошо. Один из вас будет изображать паровозик, а другой вагончик, затем вы поменяетесь. Ему очень трудно, поэтому необходима помощь, чтобы он его проехал и не столкнулся с пре-градами (на полу расставлены предметы-"препятствия"). Определитесь, кто из вас будет паровозиком, а кто станет помогать ему ехать". Ведущий надевает на глаза "вагончику" повязку. Второй ребенок из пары «паровозик» по сигналу начинает управлять его движением. В конце пути каждой паре необходимо поаплодировать.

Станция «Хорошо и плохо»

Для того чтобы не растеряться в стране «Хорошо и плохо» и справиться со всеми заданиями нам с вами необходимо крепко подружиться

Упражнение «Давай дружить»

Дети поочередно предлагают друг другу дружбу и берутся за руки. В завершении образуется круг и они хором повторяют : «Давай дружить!»

Ребята в стране «Хорошо и плохо живут сказочные герои, которые совершают разные поступки. Сейчас мы с вами попробуем разобраться хорошо они поступают или плохо.

Словесная игра «Хорошо и плохо»

Психолог: Ребята, приготовьте смайлики. Я буду читать отрывки из знакомых вам сказок, а вы определять, хорошо или плохо поступают герои. Если вы считаете, что хорошо, то покажите «улыбку смайлика», если плохо — «смайлик отвернется».

— «Не послушался Иванушка и напился из козьего копытца и стал козленком…» (Сестрица Аленушка и братец Иванушка)

— «Построили звери теремок лучше прежнего и стали в нем все вместе дружно жить» (улыбается)

— «Кричит лиса с печи : " Как выскочу, как выпрыгну, пойдут клочки по закоулочкам!". Идёт опять зайчик по дороге и плачет. (отвернулся)

— «Посадил дед репку, выросла репка большая — пребольшая!» (улыбается)

— «Повадилась лиса в курятник кур таскать…» (отвернулся)

— «Всю зиму ухаживала Дюймовочка за больной ласточкой.»

-Вдруг откуда-то летит

Маленький Комарик,

И в руке его горит

Маленький фонарик.

«Где убийца, где злодей?

Не боюсь его когтей!»

Упражнение «Дружба» :

Дети встают в круг, берутся за руки. Психолог: «Кто самый дружный?». Дети поднимают вверх сцепленные руки, хором, громко произносят: «Мы!». Выполняется 3 раза.

Динамическая пауза «Я – не, я»

Ведущий задаёт вопросы, участники отвечают на них с помощью движений: «я» - встать, руки вверх; «не я» - присесть.

Вопросы ведущего:

- Кто любит маме помогать?

- Кто любит слабых обижать?

- Кто любит всех дразнить?

- А кто любит дружить?

- Кто будет Родину любить?

- А кто окно хотел разбить?

- Кто старших уважает?

- Кто младших защищает?

- А кто все время врёт?

- Кто весело живет?

Дети меняются местами в парах и по сигналу «паровозики» отправляются в путь.

Станция «Солнышко»

Ребята давайте вернем солнышку его лучики, для этого нам надо превратиться в добрых волшебников.

Игра «Волшебники».

А теперь давайте представим, что вы стали добрыми волшебниками и можете пожелать всем людям что-то хорошее.

Пусть всем будет Хорошо,

Будет радостно тепло!

Подведение итогов:

Ведущий говорит о завершении занятия и предлагает детям перед прощанием поделиться впечатлениями и своим настроением. Понравилось вам наше путешествие?

• Что запомнилось больше всего?

• Какое задание было для вас самым интересным?

• Какое задание для вас было самым трудным?

В правую руку мы берем все хорошее чему мы научились, В левую – прекрасное настроение. Соединяем ладони говорим спасибо!

Затем проводится ритуал прощания «Солнышко», дети кладут руки ладошками на руки инструктору и произносят: «До новых встреч!». Гостям дарят талисманы «солнышко».

Ссылки на источники:

1. Ганичева И. В. Телесно-ориентированные подходы к психокоррекционной и развивающей работе с детьми (5-7 лет). – М. : Книголюб, 2004.

2. Семенович А. В. Нейропсихологическая диагностика и коррекция в детском возрасте. – М. : AKADEMA, 2002.

3. Сиротюк А. Л. Упражнения для психомоторного развития дошкольников: Практическое пособие. М. : АРКТИ, 2008.

4. Формы оздоровления детей 4-7 лет: кинезиологическая и дыхательная гимнастика, комплексы утренних зарядок / авт. -сост. Е. И. Подольская. – Волгоград: Учитель, 2009.

5. Шанина Г. Е. Упражнения специального кинезиологического комплекса для восстановления межполушарного взаимодействия у детей и подростков. М., ВНИИФК, 1999.