Конспект беседы с детьми старшей группы о произведении «Зима» П. И. Чайковского

Анастасия Грачева
Конспект беседы с детьми старшей группы о произведении «Зима» П. И. Чайковского
▼ Скачать + Заказать документы

Воспитатель выходит в центр зала и звенит колокольчиком.

- Ребята, все сюда, колокольчик хочет нам что-то сказать.

Дети подходят к воспитателю.

- Музыкальный колокольчик позвал вас поговорить. Он принес с собой стихотворение и красивую музыку. Давайте послушаем стихотворение?

Воспитатель читает стихотворение.

Буря мглою небо кроет,

Вихри снежные крутя;

То, как зверь, она завоет,

То заплачет, как дитя,

То по кровле обветшалой

Вдруг соломой зашумит,

То, как путник запоздалый,

К нам в окошко застучит.

- Ребята, а о чем это стихотворение?

Дети рассказывают свои предположения, свое мнение.

Публикация «Конспект беседы с детьми старшей группы о произведении „Зима“ П, И, Чайковского» размещена в разделах

• Беседа. Проведение бесед
• Зима
• Зима. Конспекты зимних занятий, НОД
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Писатели для детей. Все писатели по фамилиям
• Старшая группа
• Чайковский П.И.
• Темочки

- А теперь давайте послушаем музыку, которую принес нам колокольчик. Она называется «Зима».

Воспитатель включает произведение.

- Ребята давайте закроем глаза и пофантазируем. О чем вы думаете, слушая эту песню?

Дети отвечают.

После прослушивания произведения воспитатель задает вопросы детям.

- Как вы думаете, эта песня очень добрая, теплая или же властная, отталкивающая?

- А что она вам напоминает?

- А как вы думаете, какой характер у этой песни?

- По вашему мнению это песня медленная или быстрая?

- Что вам хочется делать под эту музыку?

- Эта музыка напоминает вам какой-нибудь фильм или мультик?

Дети отвечают на вопросы.

Воспитатель рассказывает о произведении и его композиторе.

- Это произведение написал очень известный и талантливый композитор – Пётр Ильич Чайковский. В музыке передается зарисовка увиденного за окном. Ощущение морозного воздуха, сильного ветра, снегопада.

Воспитатель предлагает еще раз послушать фрагмент музыки, понравившийся детям. Затем обменивается эмоциями.

- Мне очень понравилась эта музыка. Она напоминает мне детские развлечения в заснеженном дворе. С ней у меня ассоциируется радость и восторженность. Я буду слушать ее, когда буду прогуливаться по снежному парку или лесу. А вам понравилась эта музыка? Чем именно?

Дети отвечают.

Подведение итогов.

Воспитатель выкладывает на стол сердечки двух цветов: розового и белого. Затем спрашивает у детей.

- Ребята, если музыка вошла в ваше сердце, понравилась вам и была интересной, то возьмите в руки розовое сердечко. Если же музыка вам не интересна и не понятна, то возьмите белое сердечко.

На этом беседа о произведении подходит к концу.