Коммуникативно-познавательная деятельность в первой младшей группе «Любимые игрушки»

Татьяна Сафронова
Коммуникативно-познавательная деятельность в первой младшей группе «Любимые игрушки»
▼ Скачать + Заказать документы

Задачи: знакомить детей с предметами ближайшего окружения – игрушками; учить отвечать на вопросы, описывать игрушку и действия с ней, выполнять простейшие поручения, сравнивать и различать пластмассовые, резиновые, тканевые игрушки на ощупь; развивать речь, тактильные ощущения; обогащать словарный запас по теме.

1. Организационный момент.

Дети сидят полукругом на стульчиках, воспитатель предлагает им посмотреть на игрушки, которые у воспитателя на столе (собачку, куклу, мышку).

Публикация «Коммуникативно-познавательная деятельность в первой младшей группе „Любимые игрушки“» размещена в разделах

• Игрушки
• Игрушки. Конспекты занятий
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Социализация. Социально-личностное и коммуникативное развитие
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучший конспект занятия (НОД)» январь 2016

2. Основная часть. Рассматривание игрушек.

Воспитатель: Какие игрушки у меня на столе?

Дети называют игрушки.

Воспитатель: Как вы играете с куклой? Что вы с ней делаете?

Дети: Укладываем спать, катаем на коляске, кормим, одеваем куклу.

(Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель помогает им).

Воспитатель: А как вы играете с собачкой? Что вы с ней делаете?

Дети: Выводим ее на прогулку, кормим ее, гладим, бегаем с ней.

(Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель помогает им).

Воспитатель: А как вы играете с мышкой?

Дети: Строим ей домик, кормим ее, гуляем с ней.

(Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель помогает им).

3. Сравнивание игрушек.

Воспитатель предлагает детям подойти к столу и потрогать игрушки.

Воспитатель: Какая кукла? Твердая или мягкая?

Дети: Твердая. (Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель помогает им).

Воспитатель: А собачка какая?

Дети: Пушистая. (Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель помогает им).

Воспитатель: А какая мышка?

Дети: Мягкая, гладкая. (Если дети затрудняются с ответом, то воспитатель помогает им).

4. Физкультминутка

Котик, котик, просыпается,

На зарядку поднимается!

Сладко-сладко потянись,

Нашим деткам улыбнись!

(Исходное положение: сидя на корточках. Дети встают, потягиваются и улыбаются).

5. Игра «Найди и назови».

Воспитатель выкладывает картинки с изображением игрушек на столе и предлагает детям найти изображение той игрушки, которую он назовет. Игра продолжается до тех пор, пока каждый ребенок не попробует отыскать нужную картинку. Воспитатель хвалит каждого ребенка.