Конспект занятия по ручному труду «Коллективная работа «Весеннее дерево» (1 фото)

Лариса Григорян
Конспект занятия по ручному труду «Коллективная работа «Весеннее дерево»
▼ Скачать + Заказать документы

ЗАДАЧИ:

закрепление у учащихся знаний об основных инструментах и материалах, используемых на уроках ручного труда;

развитие общетрудовых умений : умения планировать и контролировать свою работу, организовывать свое рабочее место;

формирование умения работать с шаблонами, ножницами, правильно наносить клей на поверхность детали и экономно расходовать цветную бумагу;

развитие и коррекция внимания, пространственной ориентировки и глазомера, наглядно-действенного мышления, зрительно-двигательной координации, связной речи и мелкой моторики;

Публикация «Конспект занятия по ручному труду „Коллективная работа „Весеннее дерево“» размещена в разделах

• Весна. Все материалы на весеннюю тему
• Весна. Конспекты занятий по конструированию
• Весна. Конспекты занятий, НОД на весеннюю тему
• Деревья весной. Весенние цветущие деревья
• Деревья и кустарники
• Деревья. Коллективные работы
• Деревья. Конспекты занятий, НОД
• Деревья. Конструирование, поделки
• Коллективные работы
• Конспекты занятий. Все конспекты
• Конструирование, ручной труд, поделки
• Темочки

воспитание трудолюбия и аккуратности при выполнении задания.

Оборудование для учителя: карточки с изображением инструментов и материалов; натуральные инструменты и материалы (клей, ножницы, кисточка, ткань, простой карандаш, цветная бумага, линейка, игольница с иголками); «волшебный» мешочек; рисунок утенка; ватман с нарисованным стволом и ветками дерева; шаблоны птиц с нарисованными признаками весны; музыка П. И. Чайковского «Времена года. Апрель».

Оборудование для учащихся: цветная бумага, клей, баночка для клея, кисточка, подкладная доска, тряпочка; простой карандаш; ножницы, шаблоны листьев.

Ход занятия :

I. Организационный момент

Сядет тот, кто услышит свое имя.

Проверка готовности учащихся к занятию, организация каждым учеником своего рабочего места. Сообщение цели занятия.

II. Активизация познавательной деятельности. Повторение

Воспитатель: Итак, начинаем урок ручного труда. Посмотрите, кто пришел к нам в гости (вывешивается рисунок утенка? Дети:Утенок.

Воспитатель:А что он принес с собой?

Дети:Мешочек. Дети:Правильно! А в мешочке у него инструменты и материалы, которые используют на уроках труда. Он хочет с вами поиграть, а заодно и проверить знаете ли вы их.

ИГРА «ВОЛШЕБНЫЙ МЕШОЧЕК». Дети по очереди выходят к доске, достают из мешочка по одному предмету, называют его и находят его изображение среди картинок на фланелеграфе.

Воспитатель:Как назвать одним словом все то, что мы сейчас повторили?

Дети (хором) : Инструменты и материалы для урока труда.

III. Сообщение темы

воспитатель :А сейчас наш гость утенок хочет рассказать вам свою историю. Давайте ее послушаем.

1. РАССКАЗ-ПОКАЗ

Однажды во время весенней прогулки утенок (вывешивается изображение утенка) нашел зернышко. Оно было большое, красивое и вкусное - прекрасный обед (вывешивается картинка с зернышком).

Утенок решил спрятать его и подарить маме на день рождение. Он нашел рядом с домом подходящую землю и зарыл туда зерно (картинка с изображением земли).

Шло время, и однажды утенок заметил, что там, где было зарыто зернышко, появился какой-то росточек (картинка с изображением ростка).

С каждым днем он становился все выше и выше. Потом появились веточки, а на них зеленые листочки.

Наступил мамин день рождения, утенок прибежал и увидел, что? Правильно, настоящее дерево (вывешивается картинка дерева).

Когда мама утенка увидела такой подарок, то очень обрадовалась.

2. БЕСЕДА

Воспитатель:В какое время года появляются листья на деревьях?

Дети:Весной.

Воспитатель:А какого цвета листья весной?

Дети:Зеленого.

Воспитатель: А какой формы листья на деревьях?

Дети:Овальной, резной.

Воспитатель:Итак, сегодня с вами на уроке мы будем украшать наше дерево весенними листьями. Мы закрепим навыки работы с шаблонами, ножницами, бумагой и клеем и в результате у нас получится коллективная аппликация-панно «Весеннее дерево», которой мы украсим наш класс.

IV. Физкультпауза

Воспитатель: А сейчас мы с вами отправимся в весенний лес. Слышите, музыку весны (звучит музыка П. И. Чайковского «Времена года. Апрель». Дети вместе с воспитателем выходят на ковер, где и продолжается дальнейшая работа).

Воспитатель:Ребята, мы с вами пришли в весенний лес. Давайте немного здесь отдохнем, а заодно и вспомним признаки весны.

Воспитатель проводит физкультминутки, связанные с темой урока:

Дождик песенку поет – кап – кап – кап (ходьба).

Только кто ее поймет – кап – кап – кап (хлопки

в ладоши перед собой).

Не пойму ни я, ни ты – кап – кап – кап (хлопки за спиной,

Но зато поймут цветы – кап – кап – кап (хлопки над головой,

И весенняя листва – кап – кап – кап (ходьба).

И зеленая трава (присесть).

Птичья гимнастика.

Встали птицы в пять утра,

Потянулась детвора (правая нога назад, правая рука (крыло) – в сторону, назад и вниз к правой ноге; то же самое и с левой ногой).

Раз и два – взмахнем крылами,

Мы уже под облаками (делаем махи руками – крыльями, как птицы).

Стройно тянется наш клин,

Мы на родину летим (машем крыльями и бежим по кругу).

Прыг! Скок!

Прыг! Скок!

Вот нашелся червячок (прыгаем на месте, как воробьи)

V. Работа по теме

1. БЕСЕДА

Воспитатель:Ребята, посмотрите, к нам прилетели птицы и принесли на своих крыльях признаки весны, давайте их вспомним. Воспитатель высыпает на ковер шаблоны птиц, с обратной стороны которых нарисованы признаки весны. Ученики по цепочке называют их и садятся за парты.

2. ПЛАНИРОВАНИЕ И ВЫПОЛНЕНИЕ РАБОТЫ.

Воспитатель:поверяет готовность рабочих мест к работе.

- Пальчиковая гимнастика.

- Выполнение работы по инструкции учителя:

взять лист цветной бумаги и перевернуть его на изнаночную сторону;

взять в руки простой карандаш и шаблон листочка;

приложить шаблон к краю цветной бумаги и обвести его простым карандашом;

взять ножницы и вырезать лист по контуру (вспоминаем ТБ при работе с ножницами);

положить вырезанный листочек на подкладную доску изнаночной стороной;

нанести клей на поверхность детали;

приклеить листочек к веточки дерева, нарисованного на ватмане. Ученики по очереди выходят к доске, и приклеивают листья, учитель помогает слабым ученикам.

V. Итог

Воспитатель:

еседует с учащимися:

- Какой у нас был урок?

- Что мы делали на уроке?

- Из чего вырезали листья?

- Чем приклеивали?

- Что мы можем украсить этой аппликацией?