Картотека игр-инсценировок для детей раннего возраста по рассказам Л. Н. Толстого

наталия тишунина
Картотека игр-инсценировок для детей раннего возраста по рассказам Л. Н. Толстого
▼ Скачать + Заказать документы

Рассказ Л. Н. Толстого "Кате дали мыло. "

Пр. сод-ие: учить ориентироваться в окружающей среде, знать назначение предметов, выполнять действия, которые они видят на картинке, внятно произносить слова - понятно для окружающих, отвечая на вопросы, воспитывать к. г. н. ; активизировать в речи детей слова : мыло, были, белы, лицо, ладошки.

Материал: мишка, книга, мыло, игрушки заместители, полотенце (салфетки, мыльные пузыри.

Ход занятия: ч. Сюрпризный момент. Рассматривания иллюстрации. Пересказ рассказа

Публикация «Картотека игр-инсценировок для детей раннего возраста по рассказам Л, Н, Толстого» размещена в разделах

• Игры для детей
• Картотека игр для детей: дидактические, подвижные, народные...
• Младшая группа
• Составление рассказов, обучение рассказыванию
• Театр. Театрализованная деятельность
• Театрализованная деятельность. Сценарии
• Толстой Л.Н.
• Темочки
• Конкурс для воспитателей и педагогов «Лучшая методическая разработка» февраль 2017

ч. Игра инсценировка по тексту. Девочка выполняет действия с мылом. Затем предложить детям как они умеют мыть руки.

ч. Игра "Мыльные пузыри".

Рассказ Л. Н. Толстого "Иди, Ваня, тише…"

Пр. сод-ие: воспитывать у детей понимания нового произведения, учить ориентироваться в окружающей среде; заботиться о младших детях, воспитывать умения сосредотачивать внимание при рассмотрении картинки; отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями; активизировать в речи детей слова : иди, тише, ноги, малы.

Материал: книга, кукла.

Ход занятия: ч. Сюрпризный момент. Рассматривать иллюстрации к рассказу. Пересказ его детям.

ч. Провести игру инсценировку по рассказу с мальчиком. Затем предложить детям как у них ходят ножки.

ч. Игра "Маленькие и большие ножки".

Рассказ Л. Н. Толстого "Деду скучно было дома"

Пр. сод-ие: развивать умение слушать рассказ воспитателя и участвовать в сопряженном рассказе. Учить детей понимать изображенное на картинке; учить внятно, произносить слова, отвечая на вопросы, учить детей подпевать песни, формировать добрые чувства к людям пожилого возраста : активизировать в речи детей слова : дед, внучка, хвалю, скучаю.

Материал: книга, игрушки деда и девочка.

Ход занятия:ч. Сюрпризный момент. Рассматривать иллюстрации. Пересказ рассказа воспитателя.

ч. Игра - инсценировка по тексту. Девочка - внучка поёт песню деду.

ч. Предложить детям потанцевать или поиграть с дедом.

Рассказ Л. Н. Толстого "Сел дед пить чай", "Кому надо чая?"

Пр. сод-ие: развивать у детей умение сосредоточивать внимание при рассматривании иллюстрации, слушать внимательно новый рассказ; учить детей активно повторять за воспитателем отдельные слова и фразы; ориентироваться в окружающей среде, закрепить к. г. н. ; активизировать в речи детей слова : дед, внук, чай, пей, не лей, дуй.

Материал: книга, игрушки деда и внука (мальчик).

Ход занятийч. Сюрпризный момент. Рассматривания иллюстраций к рассказам. Пересказ их детям.

ч. Обыгрывание игры- инсценировки: Мальчик исполняет роль внука. Дед - ребенок из старшей группы или кто-то из взрослых.

ч. Д/И "Напоем куклу чаем".

Рассказ Л. Н. Толстого "Была у Насти кукла".

Пр. сод-ие: продолжать развивать у детей внимание при рассматривании иллюстрации, понимания содержания рассказа; отвечать на вопросы воспитателя предложениями; формировать заботу и бережливое отношение к игрушкам; активизировать в речи детей слова : кукла, дочка, юбка, кофта, гребенка, бусы, дала, надо.

Материал: книга, кукла, одежда для куклы.

Ход занятия:ч. Сюрпризный момент. Рассматривание иллюстрации рассказу. Пересказ его детям.

ч. Обыгрывание игры - инсценировки. Воспитатель-мама. Девочка-Настя.

ч. Д/И "Кукла Катя показывает свой наряд".

Рассказ Л. Н. Толстого "Спала кошка на крыше".

Пр. сод-ие: продолжать развивать у детей внимание при рассматривании иллюстрации, внимательно слушать рассказ воспитателя, отвечать на вопросы воспитателя внятно произносив слова; закрепить у детей представление о животных; формировать добрые чувства к животным, птицам; активизировать в речи детей слова : кошка, птица, не сиди, близки, хитры.

Материал: книга, кошка, птичка-игрушка.

Ход занятия:ч. Сюрпризный момент. Рассматривание иллюстраций, пересказ рассказа.

ч. Игра инсценировка по рассказу. Один ребенок кошка, а другой птичка.

ч. Пение песни "Улетайте воробьи".

Рассказ Л. Н. Толстого "Был у Пети и у Миши конь"

Пр. сод-ие: Учить детей слушать не большое по объёму художественное произведение, учить рассматривать рисунок, внятно произносить слова, отвечая на вопросы воспитателя; формировать добрые чувства - делиться друг с другом игрушками, активизировать в речи детей слова : был, конь, спор, дай мне, ничей.

Материал: книга, игрушка, конь.

Ход занятия:ч. Сюрпризный момент. Рассматривание иллюстрации. Пересказ воспитателем рассказа.

ч. Провести обыгрывание игры - инсценировки: два мальчика - Петя и Миша, мама - воспитатель.

ч. Игра "лошадка".

Рассказ Л. Н. Толстого «Пришла весна»

Пр. сод-ие: воспитывать умение литературный текст, помочь малышам понять содержание рассказа; учить отвечать на вопросы воспитателя простыми предложениями, участвовать в сопряженном рассказе; формировать умение ориентироваться в окружающей среде, закрепить время года (весна) : активизировать в речи детей слова; пришла, весна, лодочка, плыла, бежали.

Материал: книга, лодочка.

Ход занятия:ч. Сюрпризный момент. Рассматривания иллюстрации. Пересказ воспитателя.

ч. Обыгрывание игры – инсценировки.

ч. Предложить детям на прогулке пустить лодочку.

Сказка Л. Н. Толстого «Три медведя»

Пр. сод-ие: воспитывать у детей к сказкам любовь, понимать её, узнавать персонажей сказки, побуждать подговаривать её содержание вместе с воспитателем, развивать интонационную выразительную речь; активизировать в речи детей слова : медведь, девочка, стол, стул, чашка.

Материал: книга, игрушки: три медведя и девочка, мебель

Ход занятия:ч. Сюрпризный момент. Рассматривание иллюстрации к сказке. Рассказ сказки детям.

ч. Провести обыгрывание игры – инсценировки на игрушки.

ч. Игра с мишкой.

Рассказ Л. Н. Толстого «Засни Вася»

Пр. сод-ие: помочь детям понять содержание рассказа, учить внимательно, рассматривать иллюстрацию, отвечать на вопросы воспитателя внятно произносить слова, развивать представление об окружающем, воспитывать у детей заботу младших; активизировать в речи детей слова : засни.

Материал: книга, кукла.

Ход занятия:ч. Сюрпризный момент. Рассматривание иллюстрации. Пересказ рассказа воспитателя.

ч. Обыгрывание игры – инсценировки.

ч. Д/И «Уложим куклу спать»

Рассказ Л. Н. Толстого «У Маши была тетка»

Пр. сод-ие: воспитывать умение слушать не большой по объёму рассказ, помочь детям понять содержание картинки, отвечать на вопросы воспитателя; формировать добрые чувства – делится друг с другом, учить детей ориентироваться в окружающей среде; активизировать словарь: тетка, брат, снесла.

Материал: книга

Ход занятия:ч. Сюрпризный момент. Рассматривания иллюстрации, пересказ воспитателем рассказа.

ч. Обыгрывание игры инсценировки: Маша – девочка, брат – мальчик, воспитатель – тетка

ч. Д/И «Угощение»