Вероника Ковалевская
Календарный план на вторую неделю марта (средняя группа)
▼ Скачать + Заказать документы
13.03
Понедельник
Утро
Самостоятельная деятельность детей. Рассматривание альбома «Весна»
Задачи: расширить знания детей по теме.
Беседа «Я уколов не боюсь».
Задачи. Предложить детям рассказать, как работает медсестра, как она обследует и лечит детей, в чем состоит важность ее работы.
Дидактическая игра «Построим дом».
Задачи. Развивать у детей глазомер при выборе по образцу предметов определенной величины, учить рассказывать о ходе и результата работы.
Пальчиковая игра «Солнышко». Задачи: развивать мелкую моторику.
Работа в уголке природы.
Публикация «Календарный план на вторую неделю марта (средняя группа)» размещена в разделах
- Весна. Планирование на весенний период
- Планирование на март
- Планирование. Планы работ
- Средняя группа
- Темочки
Задачи. Учить детей протирать губкой листочки крупных растений самостоятельно отжимать воду, бережно относиться к растениям.
Индивидуальная работа Дидактическая игра «Что дальше?»
Задачи. Закрепить знания детей о временах года, о деятельности детей и взрослых в разные временные промежутки.
Подвижная игра «Зайка беленький».
Задачи. Помогать детям в освоении правил игры, учить правильно выполнять игровые действия.
НОД
№ 1
ЛЕПКА
Тема «Козленочек»
Программное содержание. Учить детей лепить четвероногое животное (овальное тело, голова, прямые ноги). Закреплять приемы лепки: раскатывание между ладонями, прикрепление частей к вылепленному телу животного, сглаживание мест скрепления, прищипывание и т. п. Развивать сенсомоторный опыт.
Материалы. Игрушечный козлик. Глина, доска для лепки, стека (на каждого ребенка).
№2
ФИЗКУЛЬТУРА
По плану физруководителя
Прогулка
Наблюдение за ручьями.
Задачи. Расширять представления детей о весенних изменениях природе. Помочь ребятам установить связи между повышением температуры воздуха, таянием снега и появлением ручьев.
. Подвижная игра «Сокол и лиса».
Задачи. Учить детей выявлять соответствие своих игровых действий правилам игры, выступать в качестве организаторов игры, правильно выполнять основные движения при беге.
Подвижная игра «Кошки-мышки».
Задачи. Обсудить с детьми тактику действий игроков, учить действовать согласованно. Развивать ловкость, координацию движений.
Дидактическая игра «Каких животных мы знаем?» Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми звуков «л», «ль» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.
Индивидуальная работа по развитию речи идактическая игра «Какое что бывает?»
Задачи: учить классифицировать предметы по цвету, форме, качеству, материалу, сравнивать, сопоставлять, подбирать как можно больше наименований, подходящих под это определение.
Беседа «В мире вежливых слов».
Задачи. Прививать детям навыки культурного поведения, воспитывать желание употреблять вежливые слова при общении друг с другом.
Трудовые поручения. Заготовка талой воды для поливки комнатных растений.
Задачи. Рассказать детям, почему растения поливают талой водой, поддерживать желание ребят ухаживать за комнатными растениями, воспитывать гуманно-деятельное отношение к миру.
2 половина дня
. Самообслуживание «Моя прическа».
Задачи. Обсудить с детьми, почему очень важно содержать волосы порядке, какую прическу можно считать опрятной. Учить детей приводить в порядок свою прическу самостоятельно, осуществлять самоконтроль за состоянием волос.
Самостоятельная деятельность детей –. Настольно-печатная игра «Собери картинку».
Задачи. Учить детей составлять картинку из отдельных частей по образцу, комментировать свои действия.
Ознакомление с искусством: беседа «Моя семья», рассматривание репродукции картины М. В. Савченковой «Семья тракториста».
Задачи. Вызвать у детей желание рассказать о своих семьях, профессиях своих родных, о том, как дети проводят свободное время с родителями, что делают вместе. Учить детей понимать средства, которыми подобную информацию передает художник, понимать содержание произведения, описывать действия людей, изображенных на картине.
Строительные игры. «Строим самолет».
Задачи. Формировать умение оценивать эстетические качества предметов, учить детей работать аккуратно и правильно. Учить видеть красоту дружеских отношений с товарищами, учить поддерживать хорошие отношения.
Сюжетно-ролевые игры «Семья», «Магазин», «Больница».
Задачи. Совершенствовать умение детей объединяться в игре, распределять роли, использовать предметы-заместители. Способствовать формированию дружеских взаимоотношений между детьми.
Индивидуальная работа по рисованию «Украсим платьице кукле»
Наблюдение «Сосульки в марте».
Задачи. Учить детей видеть изменения, происходящие в природе весной, развивать интерес к явлением природы. Предложить ребятам рассмотреть сосульки, рассказать, как они появляются, почему «плачут», прислушаться к звону веселой, говорливой весенней капели.
Подвижная игра «Перелет птиц».
Задачи. Упражнять детей в лазании по гимнастической стенке вверх и вниз, перелезании с одного пролета на другой, учить правильно выполнять основные движения, следить за своей осанкой при беге.
14.03
Вторник
утро
Самостоятельная деятельность детей. Карандаши, восковые мелки, листы бумаги, раскраски для малышей. Задачи: закрепление названий цветов, развитие умения правильно держать карандаш, формирование интереса к рисованию
Беседа «Детский сад - мой второй дом».
Задачи. Обсудить с детьми смысл данного выражения, предложить рассказать, что общего между детским садом и домом. Учить детей беречь то, что их окружает в детском саду.
Дидактическая игра «Какое слово потерялось?»
Задачи. Вызывать у детей интерес к слову, уточнить понятие «слово».
Пальчиковая игра: «ШАЛОВЛИВЫЕ СОСУЛЬКИ». Задачи: выучить новую игру.
Индивидуальная работа по природе Работа в уголке природы. Рассматривание альбома «Мир комнатных растений».
Задачи. Учить детей различать и называть садовые и дикорастущие растения, классифицировать их по окраске, строению, назначению.
Подвижная игра «Волк». Задачи. Учить детей убегать от водящего по сигналу, соотносить свои действия с действиями других игроков, ввести в игру практику судейства.
Дежурство:- дежурство по столовой. Задачи: Учить относить чашки, держа за ручку, на отдельный стол;
НОД
№ 1
МАТЕМАТИКА
Занятие 2
Программное содержание
• Закреплять представление о том, что результат счета не зависит от величины предметов.
• Учить сравнивать три предмета по высоте, раскладывать их в убывающей и возрастающей последовательности, обозначать результаты сравнения словами: высокий, ниже, самый низкий, низкий, выше, самый высокий.
• Упражнять в умении находить одинаковые игрушки по цвету или величине.
Дидактический наглядный материал
Демонстрационный материал. Стол, 4 куклы, большие и маленькие тарелки (по 4 шт.).
Раздаточный материал. Рабочие тетради
№ 2
МУЗЫКА
По плану музруководителя.
Прогулка
. Поисковая деятельность «Что изменилось на улице?»
Задачи. Развивать у детей наблюдательность, умение концентрировать внимание, учить ориентироваться на территории детского сада, в пространстве, повышать двигательную активность.
Дидактическая игра «Выбери предметы». Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми звука «ч» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком.
Физкомплекс на прогулке №1
Индивидуальная работа по развитию движений Игровое упражнение «Делай как я!»
Задачи. Совершенствовать навыки выполнения детьми основных движений при ходьбе, учить следить за действиями водящего, менять вид движений по сигналу воспитателя.
Беседа «Худой мир - лучше всякой ссоры». Задачи. Обсудить с детьми смысл данной поговорки, учить уступать друг другу, искать компромиссы.
Самостоятельная двигательная деятельность.
Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.
Трудовая деятельность. - уборка мусора на участке Задачи. воспитывать положительное отношение к труду;
2 половина дня
Самообслуживание; воспитывать стремление всегда быть аккуратным, опрятным.
Самостоятельная деятельность детей – атрибуты к подвижным играм
Задачи: учить находить себе дело с основой на знакомые игры
Театрализованная игра «Потешный ларчик».
Задачи. Приобщать детей к русской национальной культуре, учить понимать содержание и выделять выразительные средства произведений малых фольклорных форм.
Строительный игры. Строим дом с открывающимися дверями.
Задачи. Формировать у детей умение оценивать эстетические качества предметов, учить работать аккуратно: сохранять порядок в материале, действовать в определенной последовательности.
Сюжетно-ролевая игра «Семья».
Задачи. Используя метод косвенного руководства игрой, предложить детям обыграть различные ситуации, выступая в них в различных ролях (дети, игравшие роль сыновей и дочерей, становятся родителями и наоборот).
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики Игровые модули с пуговицами.
Наблюдение «Ель ранней весной».
Задачи. Предложить детям рассмотреть ель, рассказать, что изменилось в ее внешнем виде за последнее время, предположить, куда исчез снег с ветвей и откуда на них появился лед. Помочь детям с опорой на вопросы воспитателя составить сравнительный рассказ-описание вечнозеленых растений (туя, ель, сосна).
Подвижная игра «Зайка беленький».
Задачи. Учить детей рассказывать правила игры, учить выполнять прыжки на двух ногах и на одной ноге с продвижением вперед и вокруг себя, совершенствовать умение действовать в соответствии с текстом.
15.03
Среда
Утро
Самостоятельная деятельность детей.
Задачи. Организовать рассматривание детьми иллюстраций в книгах, альбомах, учить обсуждать их содержание, придумывать небольшие рассказы по мотивам знакомых сказок и произвольно.
Беседа «Бабушкины руки».
Задачи. Учить детей уважительно относиться к людям пожилого возраста, воспитывать доброту, поддерживать стремление детей помогать бабушке, обсудить, чем ребята могут помочь, порадовать
Дидактическая игра «Было, будет» Задачи. Обсудить с детьми значение слов «сегодня», «вчера», «завтра», учить правильно использовать эти понятия в речи, выбирать нужное слово, заканчивая различные фразы воспитателя.
Пальчиковая гимнастика «Весна». Задачи. Развитие мелкой моторики рук, невербального воображения, стимулирование творчества в двигательной деятельности.
Индивидуальная работа. по ФЭМП.
Задачи. Учить детей различать и использовать понятия далеко – близко, рядом, включать их в речевые конструкции в соответствии с результатами обследования предметов.
Малоподвижная игра «Дорожники».
Задачи. Учить детей бегать друг за другом «паровозом», согласованно выполнять повороты, сохранять равновесие, не сталкиваться с бегущим впереди.
Трудовые поручения самостоятельное освоение трудовых навыков по поддержанию порядка в групповой комнате;
НОД
№ 1
РАЗВИТИЕ РЕЧИ
Звуковая культура речи: звуки щ – ч
Цель. Упражнять детей в правильном произнесении звука щ и дифференциации звуков щ – ч.
№ 2
АППЛИКАЦИЯ
Тема: Декоративная аппликация на квадрате
Программное содержание. Учить детей составлять узор на квадрате, ритмично располагая геометрические фигуры по углам, в середине, по краям. Учить преобразовывать фигуры, разрезая их (квадрат на 2 треугольника, прямоугольник на 2 квадрата). Закреплять приемы разрезания. Воспитывать самостоятельность. Стимулировать творческое решение.
Материалы. Белая бумага размером 18х18 см, полоски цветной бумаги, красиво сочетающиеся по цвету, ножницы, клей, кисть для клея, салфетка (на каждого ребенка).
Прогулка
Самообслуживание. Практическое упражнение «Я тебе помогу». Задачи. Побуждать детей при одевании на прогулку помогать друг другу (зашнуровать ботинки, застегнуть пуговицы и т. д., отмечать успехи детей при самостоятельном одевании.
Пеший переход маршрут №3 (физкультура на улице)
. Наблюдение за деревьями ранней весной.
Задачи. Активизировать в речи детей понятия, связанные с названиями деревьев, растущих на участке, их строением. Предложить детям рассмотреть деревья, убедиться в том, что видимых изменений пока не наблюдается.
Дидактическая игра «Магазин».
Задачи. Учить детей находить нужную вещь по описанию, составлять писания предметов по плану.
Трудовые поручения уборка мусора на участке. Задачи. воспитывать чувство ответственности.
Индивидуальная работа Дидактическая игра «А что потом?»
Задачи: закрепить знание детей о частях суток, о деятельности детей в разное время суток; развивать речь, память.
Сюжетно-ролевая игра «Путешествие на поезде».
Задачи. Учить детей выполнять действия в соответствии с замыслом игры, использовать в игре свой личный опыт, подбирать необходимые атрибуты. Развивать диалогическую речь детей, способствовать установлению дружеских взаимоотношений.
ОБЖ. Беседа «Не играй с огнем». Задачи. Объяснить детям опасность игры с огнем, рассказать о правилах поведения в случаях возникновения пожара.
2 половина дня
Самостоятельная деятельность детей – Настольно-печатная игра «Лото».
Задачи. Учить детей подбирать картинки в соответствии с заданной логикой, соотносить изображения на карточках с картинками.
Работа по развитию речи. Рассказывание сказки «Теремок» по цепочке.
Задачи. Развивать у детей связную речь, эмоциональность речи, воображение, учить внимательно слушать товарищей, дополнять их ответы
Дидактическая игра «Когда ты это делаешь?»
Задачи: закрепить культурно-гигиенические навыки и знание частей суток, развивать внимание, память, речь.
Индивидуальная работа по лепке «Козленок»
Хозяйственно-бытовой труд. Моем игрушки.
Задачи. Предложить детям рассказать, как и для чего необходимо мыть игрушки, предложить выбрать необходимый инвентарь, разделить фронт работ, проверить правильность расстановки игрушек.
Наблюдение за капелью.
Задачи. Расширять представления детей о явлениях природы. Предложить детям понаблюдать за капелью на солнечной стороне дома и в тени, подвести к обнаружению зависимости между освещенностью участка, интенсивностью таяния льда и капелью.
Подвижная игра «Выше ножки от земли».
Задачи. Познакомить детей с правилами игры, обсудить, как нужно действовать игрокам, водящему. Повышать двигательную активность детей, развивать быстроту реакции.
16.03
Четверг
Утро
Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Рассматривание альбома с иллюстрациями городецких изделий. Задачи. Учить детей внимательно рассматривать иллюстрации, выделять детали узора, обращать внимание детей на цветовую гамму, воспитывать эстетические чувства.
Дидактическая игра «Подбери нужное слово».
Задачи. Закрепить правильное произнесение детьми звука «р», «рь» в словах, учить выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух).
Артикуляционная гимнастика. Упражнение «Оля гуляет».
Задачи. Учить детей правильно изображать мимикой и жестами разные эмоциональные состояния, совершенствовать интонационную выразительность речи, используя знакомые детям ситуации.
Индивидуальная работа по р. р. Дидактическая игра «Выдели слово»
Задачи: учить детей отчетливо произносить многосложные слова громко, развивать слуховое внимание.
Подвижная игра «Жмурки».
Задачи. Развивать у детей ловкость, координацию движений, формировать умение выступать организатором игры
Воспитание культуры поведения за столом. Практическое упражнение «Ножки дружат».
Задачи. Учить детей правильно сидеть за столом, следить за сохранением осанки, самостоятельно проверять правильность положения тела (спина выпрямлена, ноги согнуты под прямым углом («дружат»).
Работа в уголке природы. Сравнение внешнего вида с корнем разных растений.
Задачи. Предложить детям рассказать, что они знают о назначении корней растений, систематизировать и дополнить представления детей. Предложить детям рассмотреть корни луковицы и отростков комнатных растений, рассказать о том, зачем мы поместили в баночки луковицу и отростки.
Полив растений.
Задачи. Учить детей правильно и своевременно поливать комнатные растения, определять количество воды, необходимое растению.
НОД
№ 1
Физкультура
По плану физруководителя
№ 2
Познание
В гости к хозяйке луга
Программное содержание. Расширять представления детей о разнообразии насекомых. Закреплять знания о строении насекомых. Формировать бережное отношение к окружающей природе. Учить отгадывать загадки о насекомых.
Прогулка
Наблюдение за первыми проталинами.
Задачи. Познакомить детей с новым понятием, предложить по звучанию слова «проталины» догадаться о его значении, найти на участке проталины, рассмотреть почву (растительности еще нет, но почва хорошо увлажнена, снег начал таять, вся влага уходит в землю).
Дидактическая игра «Цветной диск».
Задачи. Учить детей на глаз выявлять предметы, одинаковые по высоте проверять правильность выбора различными способами (используя путем наложения, сравнения с эталоном и др.)
Сюжетно-ролевая игра «Шоферы». Сюжет «Дальний рейс».
Задачи. Побуждать детей самостоятельно развивать роль и доводить до конца, использовать разнообразные атрибуты, строить ролевое взаимодействие.
Самостоятельная игровая деятельность детей.
Задачи. Учить детей самостоятельно организовывать игровую деятельность, воспитывать культуру общения во время игры.
Подвижная игра «Прыжки через ров». Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию, развивать мышцы ног, координацию движений. Поддерживать стремление детей как можно лучше выполнить прыжок.
Подвижная игра «Зайка беленький».
Задачи. Учить детей действовать в соответствии с правилами игры, правильно выполнять игровые действия, согласовывать их с текстом. Развивать функциональные возможности детского организма, повышать двигательную активность.
ОБЖ. Беседа «Береги здоровье смолоду.» Задачи. Обсудить с детьми, почему нужно беречь здоровье с детства, рассмотреть различные ситуации, сформулировать правила здоровьесбережения, связанные со здоровьем органов слуха, придумать и нарисовать сигнальные рисунки-подсказки по данной теме.
Трудовые поручения. Наводим порядок на участке.
Задачи. Формировать у детей осознанное отношение к порядку, стремление и умение его поддерживать, поощрять самостоятельность и активность детей.
Индивидуальная работа «Отгадай и назови» Задачи. Закрепить правильное произношение детьми определенных звуков в словах, учить ребят выделять из группы слов, из речевого потока слова с данным звуком (развивать фонематический слух, учить называть только те нарисованные на картинках предметы и тех животных, в названии которых есть звук «з».
2 половина дня
Самообслуживание. Помогаем друг другу одеваться.
Задачи. Учить детей одеваться самостоятельно, оказывать помощь товарищам, формировать осознанное отношение к своему внешнему виду, умение поддерживать порядок в одежде.
Свободная деятельность по желанию детей.
Задачи. Развитие у детей самостоятельности, способности к саморегуляции, формирование умения организовывать свой досуг.
Слушание музыкальных произведений. Русская народная мелодия «Как у наших у ворот».
Задачи. Учить детей понимать характер музыки и передавать его в движениях.
Индивидуальная работа по аппликации «Декоративная аппликация на квадрате»
Дидактическая игра «Знаешь ли ты.»
Задачи: обогащать словарный запас детей названиями животных, закрепить знание моделей, развивать память, внимание.
Наблюдение за грачами.
Задачи. Учить детей различать птиц по внешним признакам, давать описание, употребляя в речи слова и словосочетания: крупная птица, перелетная птица, вьет гнезда, перья с отливом, ходит важно. Обратить внимание детей на гнезда грачей (большие, свиты из крупных веток, расположены на крупных сучьях или в развилках ветвей). Расширять представления детей о поведении птиц в весенний период.
Подвижная игра «Липкие пеньки».
Задачи. Упражнять детей в правильном выполнении основных движений при беге, учить согласовывать движения рук и ног. Развивать ловкость и быстроту реакции.
17.03
Пятница
Утро
Самостоятельная деятельность детей. Конструктор напольные, настольные, макет дороги, машинки
Задачи: развивать желание сооружать постройки и обыгрывать их, расширить представление о значении транспорта
Беседа «Хлеб - всему голова».
Задачи. Предложить детям рассказать о том, что они знают о выращивании хлеба, изготовлении хлебобулочных изделий, выяснить, почему необходимо бережно относиться к хлебу.
Ознакомление с декоративно-прикладным искусством. Дидактическая игра «Русские узоры».
Задачи. Учить детей узнавать элементы городецкой росписи, правильно складывать узор данного промысла, развивать зрительное восприятие, память.
Индивидуальная работа по развитию мелкой моторики «Мазаика»
Подвижная игра «Прыжки через ров».
Задачи. Упражнять детей в выполнении прыжков на двух ногах через линию (учить принимать правильное исходное положение, приземляться на полусогнутые ноги, развивать мышцы ног. Поддерживать интерес детей к конечному результату.
Дежурство по столовой. Форма дежурного.
Задачи. Обсудить с детьми назначение элементов формы дежурного (фартучек, шапочка, необходимость их использования, содержания в порядке, учить ребят проверку чистоты и надевание формы включать в план действий дежурного.
НОД
№ 1
Рисование
Тема Рисование «Козлятки выбежали погулять на зеленый лужок»
Программное содержание. Продолжать учить детей рисовать четвероногих животных. Закреплять знания о том, что у всех четвероногих животных тело овальной формы. Учить сравнивать животных, видеть общее и различное. Развивать образные представления, воображение, творчество. Учить передавать сказочные образы. Закреплять приемы работы кистью и красками.
Материалы. Игрушечный козленок (или иллюстрация). Листы бумаги формата А4 зеленого тона, краски гуашь, кисти, банка с водой, салфетка (на каждого ребенка).
№ 2
Музыка
По плану музруководителя
Прогулка
Наблюдение за таянием снега.
Задачи. Обратить внимание детей на то, как уменьшаются постройки из снега, предложить попытаться найти ответ на вопрос «Почему это происходит?», выяснить, где снег тает быстрее (на освещенном участке, там, где слой снега меньше, рассказать о результатах наблюдения.
Коррекционно-развивающая игра «Подарки друзьям». Задачи. Развивать у детей способности к эмоциональному общению, выражению своего отношения к друзьям. Учить использовать в речи «волшебные» слова: благодарю, спасибо, пожалуйста.
Беседа с детьми «О пожарной безопасности» Задачи: знакомить с правилами пожарной безопасности; дать понятия о пользе и вреде огня; закрепить знания о том, что горит, что не горит.
Трудовые поручения. Кормление птиц.
Задачи. Воспитывать бережное и заботливое отношение к ним
Физкомплекс на рогулке№2.
Индивидуальная работа по развитию движений Бросание мячиков в вдаль
2 половина дня
Развлечение
Самостоятельная деятельность детей – настольный театр
Задачи: развивать мелкую моторику, активизировать речь детей
Работа в уголке музыкального воспитания. Обучение игре на музыкальных инструментах.
Задачи. Учить детей различным приемам игры на музыкальных инструментах, развивать интерес к этой деятельности, стремление к творческому самовыражению.
Сюжетно-ролевая игра «Парикмахерская».
Задачи. Содействовать дальнейшему развитию сюжета игры, творческой переработке и использованию детьми личного опыта и знаний, учить подбирать атрибуты для игры.
Дидактическая игра «Какое время года?»
Задачи: учить соотносить описание природы в стихах или прозе с определенным временем года; развивать слуховое внимание, быстроту мышления.
Подвижная игра «Зайцы и волк».
Задачи. Учить детей осознано выполнять правила игры, способствовать совершенствованию выполнения игровых действий. Развивать у детей внимание и быстроту реакции, поддерживать стремление правильно выполнять задания.
Индивидуальная работа по ознакомлению Дидактическая игра «Кто больше назовет действий?»
Задачи: учить подбирать глаголы, обозначающие действия, развивать память, внимание.
Наблюдение за скворцами.
Задачи. Формировать у детей доброжелательное, заботливое отношение к птицам, рассказать о пользе, которую они приносят. Развесить при помощи ребят скворечники, поясняя правила выбора места для птичьего домика.
Хозяйственно-бытовой труд. Ремонт книг. Задачи. Учить детей под руководством воспитателя ремонтировать книги, выполнять работу аккуратно, рассказать о значимости выполняемой работы. Поощрять инициативу детей в оказании помощи взрослым.
