Использование квест-технологии в работе со старшими дошкольниками (7 фото)

Наталья Севрюкова
Использование квест-технологии в работе со старшими дошкольниками

Квест (от англ. Quest- поиск, предмет поисков, поиск приключений).

Квест - технология - это один из вариантов игры-путешествия, применяемой в дошкольном возрасте, а игровая деятельность-ведущая деятельность у дошкольников. Через квест-игру можно объединить различные виды деятельности и реализовать задачи каждого из 5-ти направлений развития и образования ребёнка.

Публикация «Использование квест-технологии в работе со старшими дошкольниками» размещена в разделах

• Квесты для детей. Сценарии детских квест-игр
• Старшая группа
• Темочки

Квест - игры стали интересны и увлекательны в последние несколько лет. Для дошкольного возраста идея квеста идеально подходят : команды или одиночки, перемещаясь по точкам, выполняют различные задания, сталкиваются с различными проблемами или персонажами, создающими проблемы, придумывают, как с ними справляться и в конце игры подходят к определённому результату. Это творческий процесс, который способствует развитию познавательной активности, воображению. Воображение здесь не просто создаёт новые сочетания и комбинации образов, но и раскрывает существенные связи и закономерности объективного мира.

Проводя квест-игру «В поисках науки» в старшей группе, основной целью являлось развитие познавательных процессов у старших дошкольников через экспериментальную деятельность. Были реализованы задачи:

Образовательные:

-формирование новых и закрепление имеющихся знаний детей о предметах и явлениях окружающего мира;

Воспитательные:

-формирование навыков взаимодействия со сверстниками;

-воспитание доброжелательного отношения к сверстникам;

Развивающие:

-развитие у дошкольников познавательной активности, умение анализировать полученные результаты;

-развитие логического мышления, творческие и конструктивные способности.

В результате участия в игре у ребёнка появляется интерес к исследованиям, он получает первые (или новые) представления о физических и химических явлениях вокруг нас.

Для того, чтобы задачи решались успешно, при разработке квеста необходимо учитывать принципы:

1. Доступность заданий

2. Системность

3. Эмоциональная окрашенность заданий

4. Разумность во времени

5. Использование разных видов детской деятельности во время прохождения квеста

6. Наличие видимого конечного результата и обратной связи.

При подготовке квеста для дошкольников должны выполняться 4 основных условия:

1. Игры должны быть безопасными.

2. Вопросы и задания должны соответствовать возрасту.

3. Недопустимо унижать достоинство ребёнка.

4. Споры и конфликты надо решать только мирным путём.

В результате проектирования квеста - игры каждый педагог имеет возможность:

1. Осуществлять педагогическую деятельность в соответствии с одним из принципов ФГОС ДО: и Реализация Программы в формах специфических для детей данной возрастной группы, прежде всего в форме игры, познавательной и исследовательской деятельности, в форме творческой активности, обеспечивающей художественно - эстетическое развитие ребёнка;

2. Способствовать реализации одной из задач ФГОС ДО: «Создание благоприятных условий развития способностей и творческого потенциала каждого ребёнка»